《一面五星红旗》教学设计一面五星红旗优秀教学设计.doc

1、一面五星红旗教学设计:一面五星红旗优秀教学设计一面五星红旗教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第26课一面五星红旗教学目的：1、学会本课的生字、新词。能有感情地朗读课文，理解面包店老板的态度变化。2、通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。3、理解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。激发学生热爱祖国的情感。教学重、难点：重点：理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。难点：学惯用外在动作表达人物内心情感的写法。一、自读课文理清思路一.观看视频导入新课师：同学们每周一早晨鲜艳的五星红旗总会徐徐升起在

2、学校的上空，如今想不想再次去感受这庄严的一幕。生起立！观看视频师：在这庄严庄严的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，听着嘹亮的国歌，此刻你心里有什么感受？学生答复师：看来同学们的感受真深，是啊！国旗代表着祖国的尊严，是中国人的骄傲，然而今天这鲜艳的五星红旗却出如今国外的一间病房里，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第26课一面五星红旗板书课题齐读课题二.自读课文提出要求师：同学们的声音真洪亮，下面请同学们翻开课本，翻到第108页，自由朗读课文，在朗读课文之前老师还有个读书要求：1.自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。2.边读边考虑：课文主要讲了一件什么事？学生

3、自由读课文师：刚刚老师发现同学们读书都很认真，相信收获肯定也不少，那我们一起来交流一下吧！看，这些生字词都会读吗？先试着自由读读这些词语指名读、齐读师：同学们的声音真洪亮，再自由读读第一行的这些词语生读师：来跟老师一起竖起你的大拇指，当什么时候我们向别人竖起大拇指？生：赞美别人时生：当欣赏别人时师：文中谁对谁竖起大拇指呢？生：面包店的老板对留学生师：之前面包店的老板对留学生是什么态度呢？生；表情很无奈师：通过第一行的这些词语我们确实可以看出面包店的老板对留学生的态度前后发生了很大的变化。师：通过刚刚的交流老师发现同学们词语掌握的很结实，相信对课文的会更棒！(语文教案 )那这篇课文主要讲了一件什

4、么事呢？学生交流板书：留学生-老板师：这篇课文主要讲了一名中国留学生在一次漂流的过程中遇到了危险，在极度困难的处境下，留学生求助面包店的老板，老板提出了用国旗交换面包的要求，留学生回绝了他的要求，但是后来老板还是帮助了留学生。板书：留学生求助老板老板帮助留学生师：面包店的老板对留学生的态度为什么会发生这么大的改变呢？生：因为他被留学生热爱五星红旗的精神感动了板书：国旗二、品读重点读中悟写师：下面请同学们快速默读课文，找出描写留学生热爱五星红旗的句子，读一读，写一写自己的体会。师：老师发现很多同学都写出了自己的体会，这是一种很好的学习方法。同桌可以互相交流交流！师；谁能把你找到的句子读读？1.生

5、：拾掇好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。为了防止丧失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。老师出示句子：拾掇好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。为了防止丧失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。师：你从哪个词语体会到学生很热爱五星红旗的呢？生；手举、脖系师：原来通过人物外在的动作也可以表达人物的内心情感，你真会学习！2.师：你还能从哪些句子中体会到留学生对国旗很热爱呢？生读第7自然段师：出示7自然段我犹豫了一下，把国旗渐渐解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，仍然是那么鲜艳。你从哪些词语中体会到