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1、小蝌蚪找妈妈教学设计之七_小蝌蚪找妈妈的教学设计小蝌蚪找妈妈教学设计之七教材分析p ：这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈过程中，不知不觉变成了青蛙，并和妈妈一起捉害虫。教材以通话的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识。蕴含了从小要独立生活，遇事主动探究的道理。第一课时教学目的： 1、认识“迎、灰”等 8 个生字，会写“有、在” 2 字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解青蛙是捕捉害虫的能手，我们应该保护它。教学重点：识字、写字。教学难点：有感情朗读课文。教学过程：一、感知形象导入一感知小蝌蚪形象1、小朋友们，你们见过小蝌蚪吗？出示蝌蚪图2、你能说说小蝌蚪的样子吗？3、出

2、示第一自然段我们一起把这段话读一读，读了这段话，小朋友们肯定会对他的样子有更清楚地认识。4、出示大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴脑袋 _身子 _尾巴 _你还能说一说像这样子的短语吗？5、识记“灰”字。二感知青蛙形象1、小蝌蚪的妈妈是谁？2、出示荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。3、识记“披、鼓”。4、这句话中藏着两种美丽的颜色呢，你能找出来吗？你还能说说像这样表示颜色的词语吗？5 你们都知道小蝌蚪的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪知不知道？今天我们就来学习一篇有趣的童话故事小蝌蚪找妈妈。二、初读课文，整体感知1、识字。2、读词语。3、自由读课文。4、读了这个故事，

3、你知道小蝌蚪是怎么找到妈妈的吗？出示首先，小蝌蚪向 _打听自己的妈妈在哪里。接着小蝌蚪错把 _当成了自己的妈妈。最后，小蝌蚪终于找到了妈妈。原来小蝌蚪的妈妈就是 _三、精读课文一学习第二自然段1、小蝌蚪在池塘里游啊游，碰见了谁？我们一起来读读这段话。2、这段话中有小蝌蚪和鲤鱼阿姨说的话，拿起笔，用直线画出小蝌蚪说的话，用波浪线划出鲤鱼阿姨说的话。3、出示对话，知道有感情朗读。4、分角色读、5、这是一群多么有礼貌的小蝌蚪，我们再来美美的读一读。( 二学习第三段1、请小朋友自由读第三段，大小蝌蚪和乌龟的对话找出来。2、出示对话，指导朗读。3、为什么小蝌蚪会错把乌龟当成自己的妈妈？4、齐读。三学习四

4、六段1、虽然小蝌蚪认错了妈妈，但是他们还是不放弃，非找到妈妈不可，小蝌蚪游过去叫着2、小蝌蚪认错了妈妈，很不好意思，这次一定要看清楚了。他们游到荷花旁边，看见3、这次找对了没？读第五段。4、小蝌蚪花了那么长时间才找到妈妈，其过程非常的辛苦，谁能说一句话，后面用上感慨号，把小蝌蚪找到妈妈后的快乐表达出来。5、小蝌蚪在找到妈妈的同时，自己也变成了青蛙，小朋友们，你们能说说小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？出示小蝌蚪长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。过了几天长出两条 ，又过了几天，长出两条 ，再过几天， 变短了，渐渐地， 已经不见了，小蝌蚪长成了 。5、小蝌蚪找到妈妈后，一起和妈妈做什么事？6、我们知道青蛙能捉害虫，所以是庄稼的好朋友，我们要

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