《瀑布》的教学设计瀑布教学设计.doc

1、瀑布的教学设计 瀑布教学设计瀑布的教学设计【教学目的】：1、指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文。2、引导学生感受瀑布宏伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。3、理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处。4、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。5、帮助学生会认3 个生字，会写7 个生字，掌握“ 瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着” 等词语。【教学重点、难点】：读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。【教学准备】：演示文稿字词卡片、瀑布录象、优美的音乐、文字片【教学时间】： 2 课时第一课时一、谈话入课1、板书课题，

2、提问：什么是瀑布？你们在哪儿见过瀑布，是什么样的？(它和我们平时见过的江水河水有什么不一样？)2、书中描写的瀑布又是什么样的？我们一起来学习第二课瀑布二、 根据自学提纲小组内交流一、文学常识及写作背景二、字1.会写字、翘舌音字： 易错字： 多音字：2.会认字、3.形近字：三、词、1 近义词2 反义词、3 难理解的词、你认为最美的词。4 小结：在学习课文的过程中，要更结实地掌握新字，理解新词。并把好词语记下来在写作时加以运用。三、展示汇报 交流成果1 出示生字词语，检查认读情况。2 提出自己认为难读、难写的字。3 分析p 构造复杂的字的字形，同桌交流识记方法。四、读文质疑，理清顺序老师范读， 学

3、生考虑：课文是从哪几方面写瀑布的？先写什么？后写什么？理解主要内容。先写声音，后写样子。“你喜欢哪小节？”“读了这小节，你发现了什么？”五、练习朗读，体会诗歌的韵律美1、自由练读2、指名读诗。随机指导3、小结：把诗读熟，试着背一背六、布置作业：1、抄写生字、把新词放入词语花篮中。2、继续练习有感情地朗读课文，并试着背诵。3、把课文中自己喜欢的词句抄在我的采集本上。课后反思:“你喜欢哪小节？”“读了这小节，你发现了什么？”这些问题从自我出发去感受，去理解,促进学生作个性化的选择性学习。让学生主动走向教材，与文本对话，与作者的情感产生共鸣。第二课时一、检查、引入：1、试着背诵自己喜欢的小节。2、交

4、流抄写的语句。3、小结：同学们认真地背诵、抄写诗句，可见大家喜欢这首诗，这节课我们通过深化学习，相信你们会更加喜欢这首诗的。二、根据自学提纲 理解课文 1 默读全诗，考虑：哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句是描写瀑布样子的作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的？2 有感情地朗读课文。边读边想象，再说说瀑布美在哪里，并标记在课文中 3 提出不懂的问题。1、选择课文中的一节，谈谈你对它的理解。2、有感情地朗读课文。3、边读边想象，再说说瀑布美在哪里，并标记在课文中。4、本篇课文主要内容是什么？赞美了什么？三、展示汇报 交流成果第1 节：瀑布的声音；第2-3 节：瀑布的样子。写作顺序：由远及近2 质疑问题老师

5、将学生质疑的问题进展归纳梳理，明确：哪些问题学生可以自己解决，哪些问题通过读书或查阅资料解决，哪些问题在深化学习课文时再解决。五、重点研读问题 ：1、瀑布声音的特点。1 指名读这一节诗。作者用什么比喻瀑布的声音的？2 出示文字片：瀑布的声音，好似，又像。播放课件：从叠叠、阵阵这两个词看出什么？考虑：这样写的好处是什么？要点：突出瀑布声音响亮，气势宏伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切。3 瀑布声势浩大，通过朗读表现出来，指名朗读、齐读。2、远望瀑布的样子1 自由读有关诗句2 从“ 突然一转” 这几个字中，你能想到作者刚刚是在瀑布的哪一面听到声音的？你从中感受到了什么？从反面听声音大，如今

6、转到正面声音就更大了，感受到瀑布的声势宏大，一定宏伟壮观。3 “ 啊” 字该怎么读呢？为什么这么读，或从他的读中你听出了什么？让学生品出读时的惊与喜，品出惊什么，喜什么？4 瀑布什么样，作者是怎么打比方的？为什么先说没法比喻？又说“ 千丈青山衬着一道白银？”学习方法：A 出示瀑布录象B 想象当时情景颜色、高度C 结合录象、课文内容、生活实际谈想法、感受。5 读出情感指名读、领读、齐读等方式展示3、近看瀑布的样子1 指名读这一小节2 “ 仰望” 是什么意思？为什么站在山脚下仰望？用诗句中的语句答复从这个词中感受到什么？3 为什么把瀑布比成“ 珍珠的屏” ？从全貌看，像一座屏风；从小珠看，形似珍珠

7、；颜色光泽与珍珠相似，晶莹透明。4 为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘？如烟：轻柔飘逸，弥漫如雾：白茫茫一片，朦朦胧胧如尘：纷纷扬扬的落下。5 赛读，读出美感。六、总结全文，体会情感1、归纳板书，深化体会1 配乐读全诗，再次感受瀑布的壮丽奇异的景象。指名3 人读2 为什么作者看到瀑布的样子各不一样、变化多端呢？3 归纳板书，理清作者观察地点像风吹浪涌声音远瀑布像一道白银颜色像一座珍珠的屏形状近2、根据板书提示，完成课后作业第2 题。3、布置作业：1 选词填空一道 一道道 一阵 一阵阵 一朵 一朵朵一 闪电 一 白银一 风 一 歌声一 浪花 一 浪花2 用“ 好似 又像” 说一句话，再写下来。3 背诵全诗，整理我的采集本，继续丰富内容。4