《蝉与狐狸》的教学设计蝉与狐狸.doc

1、蝉与狐狸的教学设计_蝉与狐狸蝉与狐狸的教学设计一导入新课1同学们，上节课咱们学习了第12课伊索寓言的前两那么寓言狐狸的葡萄、牧童和狼，今天，咱们接着学习第三那么蝉和狐狸。齐读课题2说起狐狸，还记得咱们学过的狐狸和乌鸦的故事吗？谁来简单地说一说？指名说3你对其中的狐狸和乌鸦各有什么看法呢？指名说4这那么寓言告诉我们一个什么道理呢？指名说出示幻灯片：爱听奉承话的人容易受骗受骗。二初读感知1今天，狐狸又使出了它的老方法说奉承话来欺骗别人了，不过，蝉可没上它的当，这是怎么回事呢？咱们一起来学习课文。翻开书2自读课文，要求读准字音，读通顺句子。3 检查自学生字、新词情况。出示幻灯片：圈套 成心 赞叹 歌

2、唱家发觉 有诈 粪便 戒 心其中“粪”和“戒”为红色先自读，记住两个红色字。指名读，再齐读。4请一名同学读课文，其他同学考虑：这篇寓言说了件什么事？指名读课文5课文读完了，谁能根据黑板上的这些词语说说课文说了件什么事呢？先自由练说，再指名说。三细读寓言，体会寓意师： 蝉凭借自己的智慧，战胜了狐狸的花言巧语，没上它的当，在这个故事里，你对谁印象比拟深入？再读读课文，适当地做些记号，针对详细语句，谈谈你的想法。生自由读悟课文生： 我对狐狸印象比拟深，因为它和在狐狸和乌鸦里一样，仍然用老方法来骗人，说明它的本性是阴险狡猾的。师： 从哪儿能看出来？生： 它想吃蝉，便“设下圈套”，而且还“成心”站在蝉的

3、对面赞叹蝉。师相机板书：设下圈套、成心赞叹引导学生理解“圈套”及设下了个什么圈套。随着学生的答复，出示第二自然段文字引导学生读好这段话，说出自己的感受。生：“成心”说明狐狸的言行举止是假心假意的。生： 蝉的叫声从来就很难听，夏天时总让人觉得烦躁，所以这里的“多么美妙”也表达了蝉虚伪的夸赞。生： 我觉得说蝉是“歌唱家”也太夸大了。师： 请大家带着自己的理解读一读这两句话。生： 狐狸的最终目的是把蝉骗下来，因为它说“您能下来”让我见识一下，另外“见识”也表达出它对蝉的歌声的羡慕。生： 我觉得狐狸为了骗得蝉的信任，对它很尊重，用了四个“您”。师： 说得真棒，你能读好这句话吗？引导学生读这句话。师：

4、你们还能读出狐狸的什么？生： 我还能读出狐狸的贪心。我是从第三自然段中读出来的。狐狸把树叶当成蝉，“猛地扑了过去”，说明了它很贪心，早已迫不及待了。师： 大家说得真好。狐狸说了这么多花言巧语，但它的本意却是骗蝉下来，吃掉它。你们能用一些词形容一下这个坏家伙吗？生： 心怀鬼胎、存心不良、存心叵测、口蜜腹剑。师： 说得太棒了，狐狸给大家留下了很不好的印象，那蝉给你们的印象如何呢？生： 它很聪明，它能发觉出狐狸的话中有诈，并当机立断扔下树叶来试探。板书：发觉有诈师： 你能读好这句话吗？引导学生读生： 我觉得蝉听了狐狸的话后，一定考虑过，继而发觉其中有诈，所以我认为它很爱考虑。生： 我认为蝉的警觉性很

5、高，很机智，它扔下树叶来试探，说明它没有轻易地相信狐狸，对它保持着警觉，并且很短的时间内就想出了对付它的方法，所以它很机智。引导学生说说蝉扔树叶试探前的想法。师： 这还是一只怎样的蝉呢？生： 这还是一只擅长观察和汲取教训的蝉。因为它注意观察，所以发现狐狸的粪便里掺杂着同伴的翅膀。这恰恰告诫蝉：不要上狐狸的当而被它吃掉，所以蝉对它一直怀有戒心。板书：怀有戒心。出示第四自然段，引导学生读好这段话。师： 说得真好！大家对蝉的认识也很深入。这是一只聪明的、擅长观察、警觉性高、机智的并且擅长汲取教训的蝉。点明寓意1文章想告诉我们一个什么道理呢？指名说出示幻灯片：一个聪明的人，总能从别人的灾难中汲取教训。

6、齐读这也是这篇寓言故事的寓意。板书：聪明、汲取教训2生活中不总有灾难，蝉和狐狸的故事告诉我们，一个聪明的人，要擅长从别人的错误、失败中汲取教训。3在你听过的故事中，或你的生活中，有没有一些人的错误或失败能给我们提供教训？生说：拔苗助长、自相矛盾、守株待兔、滥竽充数等。4同学们说得真棒，那让咱们带着自己的体会再来读读课文吧，男生读狐狸，女生读蝉，教师为你们读旁白，好吗？读课文5学到这儿呀，教师有两句话与大家共勉：出示幻灯片从错误中汲取教训是教育极为重要的一局部。英国哲学家罗素擅长汲取教训会使一个人迅速成长起来。师引读，生跟读6是啊，狐狸使出它的老方法来骗人，乌鸦受骗了，而蝉却没有，答案已经很明显

7、了，谁来说说看？指名答复：乌鸦爱听奉承话，容易受骗受骗；蝉擅长从别人的灾难中汲取教训，所以没上狐狸的当。7大家说得真好。教师这儿也有一个故事与大家共享，想不想听？生齐答：想但不动笔墨不读书，读完故事后，请大家动动笔，写一写。出示乌鸦听说了蝉和狐狸的故事后，很佩服蝉，特地登门拜访。围绕 “受骗”这个话题，它们会说些什么呢？乌鸦说：蝉 说：乌鸦说：蝉 说：生练笔，师行间巡视，寻找写的较好的展示用。实物投影仪反应学生练笔情况，并红笔修改，边改边评边肯定好的地方。四介绍书籍，课外延伸。1出示：伊索寓言集实物投影展示。上节课给大家介绍过这本书，咱们今天学的蝉和狐狸就选自这本书，这里面精彩的故事一个接一个，想不想好好读读这本书呀？生齐答：想那通过咱们今天的学习，你觉得在读这本书的时候就注意些什么呢？点明