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文档简介

1、语文园地五优秀教案设计 教学设计语文园地五优秀教案设计学习目的以“保护文物”为题，进步口语交际才能，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，进步书面与口头表达才能。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，进步记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克制的？老师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购置书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。

2、资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议： 建立资料袋，分类； 组成合作小组进展搜集与整理； 要纠正一些不当作法。课后理论进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际激情引入，提醒话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受消灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。老师巡回倾听，引导学生翻开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。老师适当板书要点，引导把建议一样或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开场，交流各人理解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，老师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说详细。课堂小结，表扬鼓励第三、四课时习作创设情景有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求： 熟悉景点风光，理解有关故事，明确考前须知； 写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法老师出示一篇导游词，让学生自主发现

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