《邹忌讽齐王纳谏》的教学设计邹忌讽齐王纳谏的教学设计.doc

1、邹忌讽齐王纳谏的教学设计 邹忌讽齐王纳谏的教学设计邹忌讽齐王纳谏的教学设计一、有关知识、战国策的编订者刘向约前前年，西汉人，是经学家、目录学家和文学家。汉成帝时，任光禄大夫，授命收阅整理经传、诸子诗赋为书籍，写成别录一书，是我国最早的分类目录。另著有说苑、新序列女传等书，还整理修订了战国策和楚辞等。、邹忌，战国时齐国大臣，有辩才，善鼓琴。齐威王二十一年前年，邹忌以鼓琴游说齐威王，借弹琴之道言治国之道，威王大为赞赏，任为相国。任职其间，劝说威王进贤纳谏，修订法律，监视官吏，整治军容，选拔得力大臣坚守四境，使齐国的国力渐强。后受封于下邳县西南，号成侯。、学法指导邹忌讽齐王纳谏用了大量的笔墨写邹忌之

2、妻、妾、客美邹忌，忌自省，看似与主题无关，实是为突出主题作铺垫。邹忌先从自己的私事说起，随后用私事比国事，让齐威王从两事相似之处受到启发。这种由近及远，由小及大，由生活琐事推及国家大事，用设喻讲述道理，说明见解的方法，在.写作方面可加以借鉴。学习触龙说赵太后一文，有两点艺术技巧也需注意。一是用细节来展示人物的内心变化。一是通过对话从日常生活琐事谈起，一步步引入主题，进而说服对方。二、才能训练1、指出以下句中“于”的用法、皆以美于徐公、臣之客欲有求于臣、此所谓战胜于朝廷、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐2、对以下句中红色词意义和词性判断完全正确的一项为哪一项受上赏至绝壁下上书谏寡人者乃下令、与不同，

3、与不同、与不同，与一样、与一样，与一样、与一样，与不同3、以下说法有误的一项为哪一项、我国第一部编年体史书是春秋，第一部国别体史书是国语，第一部纪传体史书是史记。、古代帝王自称“孤”、“寡人”、“朕”，都是谦称。、古代称别人为“公”、“子”、“夫子”都是敬称。、旧时对妇女的代称有“裙钗”、“拙荆”、“蛾眉”等。课外文言阅读齐王使a使b问赵威后，书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使c使d威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶。”乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙

4、耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣，是助王养民者也，何以致今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补缺乏，是助王息其民者也，何以致今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？彻其环填，至老不嫁，以养父母，是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？於陵子仲尚存乎？是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交诸侯，此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？”战国策·齐策4、“使”字有如下几个义项：、使命，、使者，、命令、派遣，、使、让，、出使。请选出文中四个“使”字的正确意义。使a_使b_使c_使d_5、与“书未发”句

5、中的“发”字，意义一样的一项为哪一项、见其发矢十中八九，但微颔之、发闾左，戍渔阳九百人、使人发书至赵王、使桓公发仓困而赐贫穷6、文中有两个通假字，请选出_通_，_通_。7、以下句子中红色的词与“何以王齐国，子万民乎”句中“子”的用法一样的一句是。、晋军函陵、既东封郑、必庙礼之、吾妻之美我者，私我也。8、文中威后问使者时，提到的四个人，依次是_、_、_、_。9、“岂光贱而后尊贵者乎？”在文中的正确意思是、难道要先说贫贱的人，后说尊贵的人吗？、难道您要把贫贱的放在前面，把尊贵的放在后面？、为什么要先说贫贱的，后说富贵的呢？、难道原先贫贱的人，后来就成尊贵的人了吗？10、“是皆率民而出于孝情者也”。

6、、这些都是带着百姓行孝的行为。、都是带着百姓行孝的人。、这是给百姓做表率而行孝的人。、这些都是让百姓起表率作用而行孝的行为。11、“威后曰：不然。故有舍本而问末者耶”。、“然”指“不问王，而先问岁与民”这件事，有抱歉之意。、“然”指使者看法“岁与民贱”，“王尊贵”，“不然”是对使者看法的否认，有批评之意。、“然”是指“先贱而后尊贵者”，这句话是威后进一步讲解自己的意思。、“然”是指“苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？”表达了赵威后的“民本思想”。参考答案、比，、对，、在，、到、上等，名送上，动下面，名下达，动、“朕”，原为第一人称代词，秦始皇后专为皇帝自称、a，b，c，d。、射出，、征发，、

7、发送，、翻开、说悦，彻撤。、意动用法、钟离子、叶阳子、婴儿子北宫：古代的复姓、子仲。、10、11、随笔二那么一、假期作业高一刘哲深夜，冲了一杯咖啡放在写字台上。我是不爱喝咖啡的，所以把它冲得很淡，尝了一口，觉得这味道还可以承受，于是在咖啡的陪伴下，我开场挑灯夜战。这情形我已经习惯了，短暂的假期已进入尾声，而作业照旧没有写完，只好在开学前两天浴血奋战。我也很想改变这种状况，在每次放假前都痛下决心：一定要在放假第一天就努力学习。只可惜我从来就没有明确过哪一天算第一天。直到头一个星期过去了，才会幡然悔悟我还没有学啊！自责之后，拿起笔本开工，却又是好景不长。思路总能被各种小事打断，挡不住这样那样的诱惑

8、，于是自我抚慰：作业先放一放，就玩一会儿，以后有的是时间，明天起一定好好学。明日复明日，已到了假期的后半段。见作业实在拖不下去了，只好硬着头皮写了两天。写着写着，要求不高、极易满足的小市民心态又开场作祟，见一本作业已写完于是心花怒放：效率好高啊！照这速度，用不了几天作业不就都写完了那今天下午就休息休息吧。就这样，作业还是压到了开学前。每个假期都这样，有什么方法？像我这种人，没有压力是不会有动力的。喝一口咖啡，觉得好苦。看看杯中，咖啡将尽，杯底还有未溶的颗粒。怪不得越喝越苦又没冲开。于是起身去找水，发现开水已经没有。看来下次得提早把咖啡搅匀了。二、必然不知不觉地，脸上的青春痘似乎少了很多。心中释

9、然了很多，想我多年心愿终也了却。早就应该料到，这种顺其自然的事不应过多操心，太多人为之努力也未必就会有效。想当初为了去痘，这膏那霜地一通乱抹，所用数量惊人不说，种类也几乎覆盖了所有知名品牌。饮食上也忌讳颇多，酸、甜、辣样样不沾，倒为保持身材、身高奠定了良好根底。如此这般苦心经营，终究对我今天的“释然”有没有帮助？虽然当初的努力毫不见效，可是谁又敢说我每天先拿热水洗脸，再抹洗面乳，再用凉水冲，再涂护肤霜会一点儿用途都没有呢？正如几乎所有四中同学都认为自己考上四中是必然的，假如上天再给一次时机，自己一样会进来。为什么会有如此轻松的想法？因为你如今已经忘了初三那年的艰辛，无法体会到当时对前途的无知甚至恐惧；因为你如今身处四中，这已是历史的结果，没有悬念，没有刺激，以致你敢断言“再来一次”的结果。实际上这确实是必然结果，但这结果又确实是以努力为根底的。也许在你心中，再来一次的动作只圈定了中考，而并未涉及到初三甚至整个初中的学习生活。实际上，你一直在努力，所以考取也自然是在意料之中。我们可以设想两年后，在自己所中意的某大学某个系中，回想高考，会觉得它并不可怕，自己能考上大学，也是必然结果。那如今，在高考结果还是个未知数时，是否也能抱以同样的心态面对它呢？如今需要做的，只是努力，