《贺年片》的教学设计徐璋本贺年片.doc

1、贺年片的教学设计 徐璋本贺年片贺年片的教学设计教学目的：1让学生运用所学的识字方法独立识字，会认10个生字，会写5个生字。2学生在学习课文的过程可以正确、流利、有感情地朗读课文；3通过电脑课件动画的演示让学生理解祝福的话语的意义，从而进一步理解课文内容。教学重点、难点：1通过学习课文，理解内容，感受自己在不断地成长、不断进步。2在理解课文根底上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱。教具准备：1、电脑课件。2、布置课前预习。教学过程：一、创设情景，激情导入。1、孩子们，看，老师给你们带来了什么礼物？课件出示贺年片今天我们要学习一首小诗，题目就是贺年片板书课题：贺年片2、在这首小诗里有几位

2、神秘的朋友也给大家送来了贺年片。课件先后出示四张贺年片二、初读识字，整体感知1、想知道这几位神秘的朋友是谁吗？请大家认真听老师来读课文：配乐范读课文。这几位神秘的朋友他们是-课件出示森林、蓝天、大海、太阳也就是神奇、美丽的大自然。2自由朗读课文。请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，一会儿我要检测。开场吧！3检测字词。如今，我要看看你们生字都会认了吗？ (课件出示)指名读生字，还有更难的，指名读词语，再增加点难度，句子谁会读？在学生朗读句子时指导多音字：当和藏你可以任意选择不同难度的一组来读一读。指名读。4、字词大家都掌握的不错，那么，这首小诗有几个

3、小节？我请四个同学来读。5、在这首小诗中都写了哪些贺年片？老师根据学生的汇报贴上“树叶、云朵、贝壳、红霞”的图片。三、引入情景，品读感悟。1大自然送给了我们五颜六色的贺年片。 如今，就请你们同桌两个人互相说一说你最喜欢哪一张呢?为什么？2、好，谁愿意来说一说？老师根据学生的汇报，进展朗读指导。绿色的贺年片(1)谁喜欢绿色的贺年片，谁愿意来读一读，告诉老师，你为什么喜欢这张绿色的贺年片？问：茁壮成长是什么意思？板书：成长(2)指导朗读：大家想不想承受森林爷爷的祝福，好，一起来读课件出示每一片叶子都是欢乐的歌，应该怎么读，指名读，读的怎么样？大家来评一评？谁再来读读这一节诗，欢乐吗？看谁能把这份欢

4、乐带给大家，一起来读。(3)每一片树叶都是欢乐的歌，那你们觉得树叶除了是欢乐的歌，还可以是什么?(4)总之，每一片叶子，他们都传递着大森林同样的祝愿引读“森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长。”白色的贺年片(1)喜欢白色贺年片的同学请举手，能说出你的理由吗？板书：飞翔(2)指导朗读：好，有理想，送你一张白云做的贺年片，课件出示如今，读出你的喜欢。范读，前两句要读出云的轻柔，呼唤时，声音应该大一点。谁来试一试，指名读。让我们带上动作一起来读，看看这些小白鸽能不能飞上蓝天？这么多得意的白鸽投入了蓝天的怀抱。蓝色的贺年片(1)天空是蓝色的，大海是蓝色的，谁喜欢蓝色的贺年片呢？板书：收获。问：迎着风浪，把宝

5、藏收获这里的“宝藏”指的是什么？除了知识，还有学习知识的方法和良好的习惯(3)指导朗读。愿意拥有这个宝藏吗？迎着风浪，把宝藏收获该怎么读，小声练一练，谁来读？大海中的风浪是很大的，你有勇气吗？谁再来读一读？在学习的过程上，我们也会遇到很多困难，就像航海时会遇到大风大浪一样。在今后的学习中，谁最英勇，不怕困难？带着这份自信、这份勇气，再来读一读大海对我们的嘱咐。红色的贺年片(1)生汇报。(2)让我们一起来欣赏红霞! (课件出示红霞的图片。)美吗？(3)谁能把红霞的美读出来。女同学试一试。(4)我们穿过光阴隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你正在做什么？你为国家做了这么奉献呢，板书：奉献

6、，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？自豪、快乐请男同学站起来带着这种感受读一读太阳对我们的希望。课件出示(5)女同学，你们愿意为祖国做奉献吗？站起来，一起读。四、寓学于练，积累语言。1、大自然给我们送来了五颜六色的贺年片，老师还要送给你们一张金色的贺年片，课件出示2、如今，就请你用上这把金钥匙，仿照诗中句子在续编一节。你还想收到什么颜色的贺年片，想一想，它会是谁给你的？这张贺年片是什么样子的？它送给你什么祝福？课件分步出示3、学生交流。这么美的诗句，不写下来有点可惜，请你把自己创作的诗写在课本上。4、把全首诗，再加上自己写的那一节，连起来小声读一读。五、回归整体，情感升华。每当新年降临的时候，我们就会收到各式各样的贺年片，他们满载着朋友的祝愿，亲人的呼唤，父母的嘱咐和老师的希望。着一张张小小的贺年片不仅能传递友谊和祝福，而且可以鼓励我们更好的学习，生活。追求更高