《练习3》优秀教案设计.doc

1、练习3优秀教案设计练习3优秀教案设计一、教学目的：、能正确拼读音节，读拼音写词语。、能区别同音字，意思相近的词，学会词语搭配得当，连成句子。、能用形容词把句子写详细。、能读懂一段短文，理解内容。二、教学重点、难点：、重点：词句练习。、难点：阅读训练。三、教学时间：课时第一课时一、教学目的：、能正确拼读音节，读拼音写出词语。、区别同音字、近义词。二、教学过程：、自学题。要求：读懂每题的要求，再练习，困难处打上“？”、检查讨论：第一题：指名读及时评价。打出正确词语投影，自我校对。评价。重点指导：“簇”、“肃”的笔顺。第二题：读“再、在”，再读词。从词语中强调“再”的意思。读“生、洋”再读词，让学生

2、用这两个字再进展扩词。作业。第三题：读题，明确题意。检查，选择结果。说说为什么这样的理由。第四题：说说“发现”与“创造”的异同。检查试练情况。补充练习。、课堂小结。第二课时一、教学目的：、读懂句子，不前后句子连起来。、能用形容词把句子写详细。、读懂短文，理解内容。二、教学过程：、自学第题，要求理解题目再独立练习。、检查讨论。第五题：指名读连好的句子，并说说这样连的理由。用上“因为所以”把前后两个句子连起来。读连好的句子。补充练习。第六题：说自己的答案，错的及时纠正。讨论：、同学们发表意见是怎样的？、小亮是怎样改正作业的？、雷锋叔叔是怎样为人民做好事的？讨论，读读句子。、加了这些形容词，句子有什

3、么变化？、这些形容词后面常常带什么字？、阅读短文。方法：一读默读，理解大意。二读带着感情读，边读边思边划三读，读出感情。明确要求读考虑题自学。检查，讨论。灯光太微弱了吗？意思是什么？“不觉得你是在燃烧自己吗？”意思是？为什么不作答复？交流、讨论：你喜欢萤火虫吗？为什么？有感情地朗读短文。、作业：读一读题。你知道哪些小昆虫有萤火虫的品质吗？模拟上文来描绘一下。赠送一个。教案：教学目的：1、能正确拼读音节，根据拼音写出词语。2、能区分容易混淆的同音字或音近字和意思相近的词。3、能再适宜的位置添加词语，把句子的意思写详细。4、能把前后相关的内容恰当的连接起来，组成句子。5、能读懂短文，按要求答复下列

4、问题，完成习题。课时安排：2课时第1课时教学目的：1、能正确拼读音节，根据拼音写出词语。2、能区分容易混淆的同音字或音近字和意思相近的词。教学过程：一、第1题。学生独立完成。同桌互相校对，然后当堂订正。二、第2题。先理解“再”、“深”的意思，然后填空。校对，把易错的词抄写几遍，强化记忆。三、第3题。轻快轻松、突然突然四、第4题。回忆本单元的学习重点和理解词语、读懂句子的一般方法。选择句意时，注意让学生充分发表自己的意见，然后说理、比拟。第2课时教学目的：1、能再适宜的位置添加词语，把句子的意思写详细。2、能把前后相关的内容恰当的连接起来，组成句子。3、能读懂短文，按要求答复下列问题，完成习题。教学过程：一、第5题。1、看懂要求，连线。2、读连好的句子。3、拓展练习。二、第6题。提倡学生多角度考虑，注意“地”的用法。三、第7题。1、自由读，读懂了什么，还