七年级下册数学苏教版十四松鼠(苏教版七年级下).doc

1、七年级下册数学苏教版 十四松鼠 (苏教版七年级下) 十四松鼠禽教学目的1领会说明语言的准确性。2掌握根据事物特点组织材料的方法。3采用拟人手法形象、生动地说明事物。教学重难点1先总说后分说的逻辑顺序。2准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。教学准备小黑板或.课件。设计思路本文是一篇说明小动物的文章。七年级学生对自然界的小动物往往兴趣较浓重，应将这种兴趣加以引导，使学生学会怎样观察小动物，注意运用一定的观察顺序，在描绘小动物的时候能运用拟人手法，使描绘生动形象。安排一课时。教学过程一、导入新课1老师导人。同学们，你们喜欢小动物吗?有没有见过松鼠?想不想理解它的故事?那就让我

2、们伴随法国的布丰去看看松鼠吧。(出示松鼠的有关彩图，板书课题。)2作者介绍。 (1)让学生进展介绍。 (2)明确：(出示幻灯片l，也可以用小黑板代替。)布丰(17071788)，法国著名学者、作家，著有自然史等。本文是根据布封文选中松鼠一文改编的。要求：理解作者。二、自主学习 下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片2。) 1认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。2画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。3理清作者的.写作思路，划分课文段落层次，明确本文的主要说明顺序。4朗读第1自然段。(1)从中找出说明松鼠主要特征的词语，

3、根据文意解释这三个词的含义。 。(2)考虑这三个词的顺序能否调换?5朗读第2自然段。 (1)松鼠外形的漂亮表达在哪些方面? (2)哪些词能说明其漂亮?(3)这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式?主要运用了什么修辞手法?有什么作用?6从文中找出有关说明松鼠驯良的句子或词语。7找出自学中的疑难问题。三、合作学习 1以小组为单位互相解答自学中存在的疑难问题。2在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。 四、反应交流 1给加点字注音。(出示幻灯片3。)矫健帽缨榛子榉实舵蜇伏苔藓要求：让一名学生起来读，假如有读得不正确的，找其他同学起来纠正。2理清作者的.写作思路，划分课文段落层次，明确本文的主要说明

4、顺序。明确：(总说松鼠的特征详细说明松鼠的主要特征补充说明有关松鼠的一些知识。) 要求：熟悉课文内容，初步理解作者的.写作意图。3朗读第1自然段。 (1)从中找出说明松鼠主要特征的词语，根据文意解释这三个词的含义。(2)考虑这三个词的顺序能否调换? 明确：(漂亮、驯良、乖巧。解释略。不能，观察顺序由外到内，为什么采用这种顺序，与下文第25自然段内容相照应。)4朗读第2自然段。(1)松鼠外形的漂亮表达在哪些方面?(2)哪些词能说明其漂亮? (3)这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式?主要运用了什么修辞手法?有什么作用?明确：(用拟人手法进展说明可使读者对松鼠漂亮的外形留下深入印象。)5从文中找出有关说明松鼠驯良的句子或词语。明确：(让学生答复，根据详细情况加以引导。)6读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因与同桌进展交流。(同桌交流后再找局部学生在全班交流。)7重点研讨课文第4、5自然段。 (1)学生读课文，通过小组合作学习完成以下题目：(出示幻灯片4。)松鼠的特点之一是乖巧，即机