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文档简介

1、他们都是我的教师-教育教学随笔他们都是我的教师-教育教学随笔为期四天的市优质课评选于昨天下午六时落下了帷幕。虽然我没有听到所有参赛教师的课，但是从听的这些教师的课堂上，我有一种感觉：他们都是我的教师。一、 他们的勇气令我佩服。在参赛的教师中，有与我同龄的同学，有比我年长的教师，也有比我小的妹妹，他们站在讲台上落落大方，镇定自假设，和蔼可亲。语气时而缓，时而急，时而高，时而低。学生在他们的引导下亲近作者，走近文本，体会文字，感悟思想。学生沉浸在课堂中，陶醉在课文中，听课的教师也听得津津有味，如痴如醉。我也有了将近十九年的教学生涯，在讲台了不知占了多少节课，但是让我面对全市的教师去做课，我很害怕。

2、一是自己的才能达不到，而是自己的胆量不够大。八年前的这时，我也曾站在那里，虽然称不上是“优质课”但那时的我没有紧张，没有害怕，有的是勇气，有的是劲头。但是今天，我真的好怕。这也正是证明了自己真的是老了。二、 他们的语言让我学习。在这些课堂上，教师的评价性语言，鼓励性的语言较多。如一位教师让学生背诵积累的名言时，学生积累较多，于是这位教师就说：“咱们班真是藏龙卧虎之地呀！”学生的脸上洋溢着笑容。再如，这位教师让学生介绍学习文言文的方法后，教师鼓励道：“你们真是擅长学习的孩子哟！”“你的声音洪亮。”“你读得字正腔圆。”“你发言很精彩！”等等，一句句鼓励性的评价语言准确，生动，直至孩子们的心田，所以

3、孩子们心花怒放，更加的积极踊跃。三、 他们的教学风格值得学习。在这些课堂中，有的活泼生动，如一位执教三年级课的教师，在讲秋天的雨时，她一会儿吟，一会儿诵，她带着孩子走近秋雨的田野，钻进果园，感受秋雨的凉快与温顺，秋天的丰收与喜悦，秋色的多彩与艳丽。有的教师深沉稳重，如一位教师执教清朝词人纳兰性德的长相思时，她那种消沉，那种入情入境把学生带入了身在旅途，人在故园的作者身边，感受到了他的孤独寂寞与思乡心切。有的教师娓娓道来，如一位教师执教杨氏之子时，她带着学生一遍一遍熟读文本，领悟杨氏之子的聪明。教学风格的多姿多彩也正展示了教学花园中“花朵”的争奇斗艳。四、 他们的课堂也值得反思。在多元化的课堂中，也有值得我们反思的地方。如：展示的课堂上，初读课文时，学生能读得那么流利、那么流畅吗？在这样的课堂上，为什么学生没有错误之处呢？学生没有看到画面就能描绘得那么详实吗？等等现象

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