向沙漠进军　教学建议教学建议.doc

1、向沙漠进军教学建议 教学建议向沙漠进军教学建议一、构造内容本文是一篇事理说明文。主要说明了沙漠的特征和征服沙漠、改造沙漠的方法。全文共13个自然段，可以分为三局部。第一局部第1段至第4段，说明沙漠对人类的危害。其中第13段指出了沙漠与人的关系，沙漠对人类危害的严重性，说明了向沙漠进军的必要性，第4段分析p 了沙漠危害人类的武器和方式。第二局部第5段至第8段，说明征服沙漠的方法。其中第56段说明抵御风沙和沙丘的详细方法。抵御风沙的方法是培植防护林，以减小风力，培植草皮，以减少沙粒的来；抵御沙丘的方法是植树造林，以固定沙丘。第78段介绍采取攻势的积极方法。7段强调“征服沙漠的最主要的武器是水，8段

2、说明充分开发、利用水资是征服沙漠的治本方法。第三局部第9段至第13段，说明沙漠是可以征服的，并向人们展示了征服沙漠、利用沙漠的美妙前景。其中第910段介绍解放后征服沙漠所获得的成绩。第1112段说明利用沙漠造福人类的美妙前景。第13段.总结全文，指出社会制度是征服沙漠的可靠保证。二、层层深化的构造顺序全文围绕向沙漠进军这个中心，由浅入深，层层推进，先说明沙漠严重危害人类，提醒为什么要向沙漠进军，再着重说明怎样向沙漠进军，从抵御、进攻讲到利用，最后说明向沙漠进军的前景。全文由现象到本质，由原因到结果，层层递进，步步深化，这样的构造顺序，既符合事物本身的条理，也符合人的认识规律。三、首尾照应突出中

3、心课文开头介绍：“过去人类没有能征服沙漠，假设干住人的地区反而为沙漠所并吞。”末段根据中间所说明的事实，得出“沙漠是有可能治理的”的结论。这种写法，构造上首尾照应，使文章更加严谨，同时内容上使读者更深化地体会出向沙漠进军的深远意义，很好地突出了文章的中心。四、说明方法的综合运用课文综合运用了多种常见的说明方法，如分类别按照一定的标准把事物划分成不同的类别并逐个进展说明。风沙进攻的两种方式，抵御风沙的两种方法，打比方借助详细形象的事物用比喻进展说明。武器，游击战，阵地战，波浪式，作比拟摇篮和荒漠，过去没能征服沙漠和如今向沙漠进军，不同地区的日照时间比拟，列数字沙丘的高度、速度、风遇防护林的速度的

4、大小，湿沙层的深度，日照时间的长短。还有举例子，如课文在说明“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”，先从人类“同沙漠不断地斗争”和“没有能征服沙漠”说起，举出国外、国内两个地区变成沙漠的例子加以详细说明。五、巧妙自然的过渡如第7段中的第一句“仅仅防御风沙袭击，固定沙丘阵地，还只是采取守势，自然是不够的”，既是承接上一段的意思，又引出下文“征服”沙漠的最主要的武器是水。该段的末一句“必须有充足的水”，又起启下的作用。六、修饰、限制词语的使用例如：“一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死”，在“大风沙袭击”前用“一次”限制，说明风沙袭击的厉害；在“打死”前用“全部”限制，说明幼苗被打死的数量之大；“我们有.方案地向沙漠展开攻势，已经获得假设干成绩”中的修饰词“有.方案地”准确地说明了展开的攻势是屡次而有步骤的；限制词“假设干”说明有多项成绩。这些修饰、限制词的使用，起到了准确说明的作用。七、语言学习教学建议语言特点的学习，如学生有根底，可让他们自己到文章中去找典型的例子，从中归纳出特点来。如没有这个根底，可由老师举例，让学生来学习、体会。辨词和综合才能训练可请几位学生先作重