合法权益《依法保护消费者的合法权益》说课案.doc

1、合法权益 依法保护消费者的合法权益说课案 说课稿依法保护消费者的合法权益说课老师：福州三中陈晓庆一、说教材1、本框题在教材知识体系中的地位：依法保护消费者的合法权益是高一经济常识第七课第二节的第三框。本节课内容与前两框内容是介绍家庭生活消费及消费者的有关内容，是经济常识中的重要内容，与消费、交换、分配的有关内容一道构成经济常识的根本构造。2、内在构造：本框内容，条线明晰，构造完好。先让学生明确保护消费者权益的必要性和必然性，再详细介绍消费者受法律保护的权益有哪些，最后再学习消费者该如何保护自身合法权益和正确行使这些权益。全文按“为什么”“是什么”“怎么样”的逻辑顺序展开，能让学生思维更具有条理

2、性。3、教学难点：学生由于生活中的一些经济现象的误导，容易认为消费者享受的权利是销售者的恩赐，保护消费者权利只对消费者有好处，所以对“消费者合法权利产生的客观根据”的教学是难点所在。4、教学重点：消费者权利的主要内容，权利实现的形式和途径。保护消费者合法权益，是本课的重要内容，也是有关消费者知识的重要局部，同时又是进步消费者法律意识，向青少年进展法制教育的主要内容，是思想教育的落脚点之一。5、教学目的：掌握2个知识；培养2种才能；树立2种意识。1知识目的：掌握“依法享有哪些权利和应履行的义务；受到损害时如何解决”的知识2才能目的：培养学生理论联络实际才能，进步参与经济生活的才能。3情感价值观目

3、的：树立法律维权意识和良好的社会公德意识。6、教学手段：运用多媒体手段，将情境教学形式和案例教学形式相结合。二、教学理念：以新课程理念为指导思想，坚持并落实学生主体观，改变老师“一言堂”的角色在，改变灌输式的教学，改变学生的学习方法，由“要我学”转变为“我要学”，初步构建知识与技能、过程与方法、情感态度价值观相统一的“三位一体”的教学目的。三、学方法与学法指导1、 教法捷克大教育家夸美纽斯认为：“正确的教学应能激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”本节教学以调动学生积极性、主动性，加强学生的参与和交流，激发学生兴趣，引导学生积极考虑为目的，确定以启发式为主，讲述法、讨论法、谈话法为辅的教

4、学方法。2、 学法本着“授人以渔”的目的，指导学生掌握：1案例分析p 法：有助于对整个知识系统的完好理解，准确掌握。2理论联络实际法：学以致用，正确认识对待现实生活中有关问题，在理论中加深对理论的理解和掌握。3主动学习态度的培养。四、说教学过程：紧紧抓住学生感兴趣的一个案例有毒奶粉为线索，贯穿全文，引导学生考虑，打破突出重难点，并结合教材对学生的道德情操进展升华，培养学生正确的情感态度价值观，让学生主动学习，主动考虑，主动发现，主动开展，初步实现三维教学形式。一 导入：激发兴趣，材料导入“兴趣是最好的老师，”唤起学生的兴趣是学习活动的根底，使学生从自己接触到的社会经济现象中得到感性认识，也调动

5、参与积极性。录象播放“黑心棉在市场中的销售”学生看了以后，表示极为愤慨，抓住学生这一情绪的调动，向学生设问：“生活中是否存在这样的假冒产品？”学生踊跃发言，发现对近期来社会关心的“有毒奶粉”“大头娃娃”事件，于是抓住学生的兴趣所在导入新课。二新课教学：案例教学，创设情境，启发学生思维，拓展学生才能1、 对“依法保护消费者合法权益的客观性及意义”的教学：打破难点以学生感兴趣的“有毒奶粉”为案例，在多媒体显示相关图片，学生看了有了很强的感观刺激，让学生讨论发言：“市场中出现这样的有毒奶粉有什么影响？”从而引导学生答复出“劣质产品不仅对消费者、其他消费者有害，而且会损害市场经济的正常开展，会浪费社会资”，得出结论：依法保护消费者的合法权益具有客观性也就是为了实现社会经济资的优化配置，根据学生思维的逻辑顺序，顺利打破难点2、 对“消费者享有的主要权利”的教学：主要以案例教学法、讨论法突出教学重点。首先，让学生自主阅读初步掌握书本知识，再运用“有毒奶粉”案例综合分析p ，辅以动画、小品、漫画等形式让学生加深对知识的理解，学生已能初步运用书本的知识分析p 案例，老师引导学生将本处内容同“市场交易原那么”相联络，使学生能自觉复习旧知识，构建新知识。学生兴趣大为调动进一步组织学生讨论生活实际，这样学