画家乡补案8MicrosoftWord公开课

1、一年级备课组集体备课补案年级一年级主备人郑楠辅备人李云课题24、画家乡课型讲读教材分析画家乡一文以五个孩子画自己的家乡为内容，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。让我们好像置身于一座百花盛开的大花园，让我们从小朋友的画中感受到祖国的美丽、富饶，激发了我们的爱国情感。教学目标知识与技能1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8个字。2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言，会用“那么。那么”说话。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。过程与方法引导学生精度一段，明白学习方法，再指导学生合作学习，自觉探究。情感

2、态度和价值观激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。教学重难点、1、 有感情地朗读课文，引导学生感受家乡的美丽。2、 模仿课文，我也来画一画自己的家乡。教学方法合作学习，自主探究教学准备多媒体课件、教学过程教学步骤时间安排教师活动批注 补充一、歌曲导入。二、认读生字三、细细品读，画中感悟。四、小组合作，自主学习五、创设情境，激发兴趣1分4分15分10分10分1、小朋友们，你们喜欢听歌曲吗？今天，老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，咱们一起来欣赏一下吧。（播放歌曲家乡）2、 板书课题，学生齐读课题。1、 带拼音认读本课生字。2、 去拼音认读本课生字。3、认读本课词语。1、精读第二段，感受涛涛

3、的家乡美。（1）、师（边说边出示课件）：各位小朋友，现在我们来到了涛涛的家乡海边（板书），你们看到了什么？（指导学生把句子说完整、说具体。）（2）、观察大海，并朗读感悟海的特点。A、我们把镜头拉近，观察一下大海，并想想大海有什么特点？（那么蓝，那么宽。）B、指导学生有感情地朗读。（师：“那么蓝、那么宽”告诉我们海非常的蓝、非常的宽、也非常的美。你想把这种美丽带给大家吗？试着读一读这句话吧！）（3）、指导用“那么，那么”说话。（4）、观察船，体会鱼虾的多。（5）、观察涛涛，体会捡贝壳的快乐。A、这个小男孩是谁？他在干什么？（指导学生仔细观察）B、涛涛的心情怎么样呢？（看一下，他捡到了各种各样、五

4、颜六色的贝壳，心里肯定很开心。）C、指导学生有感情地朗读。（6）、指名有感情地朗读这段话。2、精读第三段，感受山山的家乡美。（1）、师（边说边出示课件）：各位小朋友，现在我们又来到了山山的家乡山里（板书），你们看到了什么？（2）、根据学生的个性回答，引导学生感悟各种景物的特点。A、山：那么高。B、水：那么清。C、树：又高又大。D、山山：山山提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。（3）适时地指导学生有感情地朗读相关的句子。（4）、指名有感情地朗读这段话。3、对比两段话，引导发现共同的写法。（1）、观察二、三两段话，你发现了什么？（2）、引导发现：谁的家乡在哪里？谁的家乡是什么样的？谁在哪儿干什么？

5、学生自主选择自己喜欢的段落学习。1、平原组。A、根据自己的习得，把段落补充完整。B、有感情地朗读。(男生读)2、草原组。A、根据自己的习得，把段落补充完整。B、有感情地朗读。(女生读)3、城市组。A、根据自己的习得，把段落补充完整。B、有感情地朗读。(全班齐读)1、 课件出书博乐的风光景物。2、自由表达想画的家乡景物。 我的家乡在 。我画的 那么 ，那么 。有 ，还有 。画中的我正 。板书设计 24、画家乡 涛涛 海边 山山 山里 平平 平原 青青 草原 京京 城市 热爱家乡教学反思本堂课，我结合课文插图，合理利用课件，向孩子们展示祖国各地的秀丽风光，把学习课文变为去游览，让孩子们去祖国各地游览、观赏的同时掌握语文文字，体会语言文字的魅力，让学习课文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。学生在愉快的读书活动中走进了文本，感知了课文内容。这样既符合儿童的心理特点，又激发了学生对学习课文的兴趣。本想根据课文的2-6自然段段式相似的特点，给孩子先习得方