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文档简介

1、威尼斯的小艇一等奖教学设计威尼斯的小艇教学设计威尼斯的小艇教学设计第一课时教学目的：1、认识10个生字，正确读写"威尼斯、小艇、船艄、船舱"等词语。2、有感情地朗读课文，理解威尼斯独特的风情、小艇的构造特点及它同威尼斯的关系。3、领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。教学重难点：教学重点：理解小艇的特点。教学难点：学习作者是怎样抓住事物特点进展描写的。课前交流：同学们，大家一定喜欢旅游吧！说说看，你都曾去过哪些地方？这些地方给你留下了怎样的印象？一、前置测评课时练自主学习二、导入新课：可以四处旅游是一件快乐的事情，不仅可以开阔眼界，更能换一种心

2、情。今天，我们将跟随美国著名作家马克吐温去意大利的古城威尼斯，看看那里的独特风光。齐读课题威尼斯的小艇。1、资料交流：谁理解威尼斯？2、交流，总结：威尼斯就是这样一座独一无二的水上城市，板书：河道纵横以艇代车它吸引着世界各地的游客。马克吐温游览后，对威尼斯的小艇情有独钟。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找答案。三、出示任务任务一：听教师范读课文，看看课文围绕小艇主要写了哪些方面的内容？1、听教师读课文2、交流：课文围绕小艇主要写了哪些方面？过渡：同学们真会读书。这都是威尼斯这座城市独有的风景。任务二：用喜欢的方式读课文，看看课文的哪一个自然段直接描写了小艇？想一想，威尼斯的

3、小艇什么样？然后完成下面表格。1、自由读课文第二自然，完成表格。比喻句把小艇比作什么写出了小艇什么特点2、出示第2段1大家看，这段文字在描写上有什么特点？列数字、比喻小艇有多长？二三十英尺也就是6-9,米，我们教室长8米多点，宽6米多全对的请举手。在预习单上给自己画一个小笑脸。2指导朗读马克吐温先生通过细致的观察，抓住小艇的特点，巧用了三个比喻，把小艇的样子写得栩栩如生，你能通过朗读把小艇的样子读出来吗？a自己试试，找到感觉了吗？怎样才更把小艇的样子读出来呢？表示特点的词语重读；用轻快灵敏的语气读b有了同学们的提示，相信你一定能读得更好，谁来试试？那同学读，女同学读，大家一起读。c威尼斯的小艇这么奇特，想不想把这段描写他的文字记在脑海里？同桌启发一下怎样记得更快更牢？画、做动作 谁展示一下？d这么奇特的小艇，这么优美的文字，来看着图画课件我们一起再来读读这段话，能背上来的同学可以不看提示。四、课堂检测课时练课堂达标三题和课后练习二三题。五、板书设计板书设计：

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