《本命年的回想》说课稿

1、中学语文在线免费资源站：http:/w一、说教材w1、教材的地位和作用w2、教学目标w3、教学重难点w二、说教法学法w三、说教学过程w四、说板书w五、说作业布置w六、说教学效果预估中学语文在线免费资源站：http:/中学语文在线免费资源站：http:/ 本单元的教学要点：本单元的教学要点： 以自己喜欢的阅读方式，了解作品所描以自己喜欢的阅读方式，了解作品所描写的写的民俗风情民俗风情，欣赏文章所描写的，欣赏文章所描写的优美优美画面画面，体会作品的，体会作品的语言风格语言风格，学习作者，学习作者描写景物的语言。并利用图书资料和网描写景物的语言。并利用图书资料和网络资源了解更多的民俗风情，领悟民俗络

2、资源了解更多的民俗风情，领悟民俗文化的丰富内涵。文化的丰富内涵。 中学语文在线免费资源站：http:/知识目标知识目标：积累词汇，正确笔述文中写的过年的习俗，口述文章的线索。能力目标能力目标：通过对课文的学习，通过对课文的学习，了解过年习俗中所蕴涵的乡土风了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，进一步体会民俗文化的丰富情，进一步体会民俗文化的丰富内涵。欣赏作品展现的民风民俗内涵。欣赏作品展现的民风民俗图景及生动传神的语言。陈述今图景及生动传神的语言。陈述今昔过年的异同，和自己对过年习昔过年的异同，和自己对过年习俗的新认识和新理解。俗的新认识和新理解。情感目标情感目标：培养学生热爱家乡、培养学生热爱家乡

3、、热爱生活的情感。热爱生活的情感。中学语文在线免费资源站：http:/3、教学重难点分析、教学重难点分析 教学重点教学重点： 从过年的习俗中感从过年的习俗中感受乡土文化的独特魅受乡土文化的独特魅力。力。 品味生动传神的语品味生动传神的语言言 学会从生活中获取学会从生活中获取丰富的写作材料。丰富的写作材料。 教学难点：教学难点： 陈述今昔过年的异陈述今昔过年的异同同 对过年习俗的新认对过年习俗的新认识和新理解。识和新理解。中学语文在线免费资源站：http:/二、说教法学法二、说教法学法（1）教法 教师引导：利用多媒体设备，让教室充满过年的气氛，总体介绍全文，让学生整体感知课文。 学生自主学习：阅

4、读课文，找出过年做的十件事，体会语言，感受今昔过年对比。 所需道具：多媒体设施 所需课时：两课时中学语文在线免费资源站：http:/ （2）学法）学法： 阅读法：通过反复朗读课文，找出文中过年的阅读法：通过反复朗读课文，找出文中过年的十件事和富有乡土气息的语言。十件事和富有乡土气息的语言。 激疑法：教师故意挑刺，挑出课文中表面上富激疑法：教师故意挑刺，挑出课文中表面上富有争议的语言，让学生有争议的语言，让学生“拔刺拔刺”，激起学生的兴，激起学生的兴趣也可以培养学生的质疑精神。趣也可以培养学生的质疑精神。 对比法：对比作者写的过年的情景和现在过年对比法：对比作者写的过年的情景和现在过年的情景，感

5、受过年这一传统节日的丰富内涵。的情景，感受过年这一传统节日的丰富内涵。 仿写法：模仿作者写过年的十件事中的任一件仿写法：模仿作者写过年的十件事中的任一件事，进行仿写。事，进行仿写。中学语文在线免费资源站：http:/采用这样的教法学法，我的依据是：采用这样的教法学法，我的依据是： 1、新课标主张中学语文教学应致力于全面提高学、新课标主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养生的语文能力和人文素养（对比法）（对比法）; 培养学生学习语文的语感培养学生学习语文的语感（阅读法）（阅读法）; 发展学生的思维和创新精神发展学生的思维和创新精神（激疑法）（激疑法）； 促进学生养成学习语文的良

6、好习惯。促进学生养成学习语文的良好习惯。（自主学习）（自主学习） 并强调要求课堂上的师生互动。并强调要求课堂上的师生互动。（多个问题的提（多个问题的提出）出）2、学情：七年级学生由小学刚升入初中，既已有一、学情：七年级学生由小学刚升入初中，既已有一定的学习能力，也还需要老师多方面的点拨。定的学习能力，也还需要老师多方面的点拨。中学语文在线免费资源站：http:/中学语文在线免费资源站：http:/三、说教学过程三、说教学过程导入导入检查预习字词情况检查预习字词情况理解课题，介绍作者理解课题，介绍作者整体感知，了解内容整体感知，了解内容品味语言，学写作技巧品味语言，学写作技巧深入探究，理解过年内

7、涵深入探究，理解过年内涵拓展研究，今夕过年对比拓展研究，今夕过年对比目标目标中学语文在线免费资源站：http:/中学语文在线免费资源站：http:/1、看关于春节的图片及音乐让学生自觉进入氛围。谈谈观看图片后想到了什么？”2、“大家喜欢过春节吗？为什么？” （学生根据经历，谈出不同的感受与原因。） （提问外地的同学：“你们的春节是怎样过的？”）学生根据经历，谈谈其他地区是怎样过春节的。3、总结学生的回答，引入本课教学。春节，对中国的老百姓来说，是件想说爱它很容易的事，为什么呢？民俗作家刘绍棠在60高龄回忆小时候过年的情景，仍是津津乐道，这又是为什么呢？下面请同学们带着问题快速默读课本。中学语文

8、在线免费资源站：http:/（二）检查预习字词情况（二）检查预习字词情况 烙（烙（lo）饼）饼 簸箕（簸箕（b ji） 大吃大嚼（大吃大嚼（ju） 渍（渍（z）酸菜）酸菜 小疙瘩鬏（小疙瘩鬏（ji） 秫秸秫秸(shjie)棒儿棒儿 糖黏（糖黏（nin）儿）儿 米糁（米糁（shn）儿）儿中学语文在线免费资源站：http:/（三）理解课题，介绍作者 提出问题，让学生在书中找到答案，学生提出问题，让学生在书中找到答案，学生回答后总结回答后总结 本命年是什么意思？本命年是什么意思？ 第一个本命年是几岁？作者写这篇文章的第一个本命年是几岁？作者写这篇文章的时候多少岁？你是怎么知道的？时候多少岁？你是怎么

9、知道的？ 通过预习，你了解作者的写作风格吗？通过预习，你了解作者的写作风格吗？ （介绍作者）（介绍作者）中学语文在线免费资源站：http:/（四）整体感知，了解内容v1、通读课文、通读课文 挑刺挑刺v（1）作者写过年为什么开头写二十四节气？）作者写过年为什么开头写二十四节气？v（2）人们常说）人们常说“文章是题目的眼睛文章是题目的眼睛”，可本，可本文的题目看上去却偏离课文，你觉得呢？文的题目看上去却偏离课文，你觉得呢？v（3）文章第四段这么长为什么不分成几段呢？）文章第四段这么长为什么不分成几段呢？中学语文在线免费资源站：http:/2、详读课文第四小节，分别了介绍旧时过年的哪些习俗，分小组讨

10、论，这些事又是按照什么顺序写的？用文中的四个词语形容那是一个什么样的过程。看看哪个小组找得准。 v炒年货炒年货v吃腊八粥吃腊八粥v买糖果买糖果v挑绒花挑绒花v杀牲畜杀牲畜 按时间顺序按时间顺序v备糕点备糕点v送灶王送灶王v换门神换门神v除夕守岁除夕守岁v拜新年拜新年预热预热增温增温红火红火发烧发烧中学语文在线免费资源站：http:/（五）品味语言，学写作技巧 本文不仅结构紧凑，饶有情趣，老师觉得本文不仅结构紧凑，饶有情趣，老师觉得这一段也很有意思（举例，并说明运用了这一段也很有意思（举例，并说明运用了哪些描写手法）哪些描写手法） 你认为哪些语句很有情趣？请找出来读一你认为哪些语句很有情趣？请找

11、出来读一读，并说明理由。（学生畅所欲言）读，并说明理由。（学生畅所欲言） 希望同学们都能够学以致用，以后写作文希望同学们都能够学以致用，以后写作文的时候能够用上这些方法。的时候能够用上这些方法。中学语文在线免费资源站：http:/（六）深入探究，理解过年内涵春回大地千峰秀春回大地千峰秀 爆竹两三声人间是岁爆竹两三声人间是岁 日暖神州万木荣日暖神州万木荣 梅花四五点天下皆春梅花四五点天下皆春爆竹一声除旧爆竹一声除旧 天增岁月人增寿天增岁月人增寿桃符万户更新桃符万户更新 春满乾坤福满楼春满乾坤福满楼 看这些对联，寄托着人们怎样的期盼？看这些对联，寄托着人们怎样的期盼？ 如：展望未来，祈求好运，祝愿

12、平安幸福如：展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福中学语文在线免费资源站：http:/（七）拓展探究，今昔过年对比w教师充当主持人，即兴表演现场版的教师充当主持人，即兴表演现场版的“实话实话实说实说”w话题：话题：“我的年，我做主我的年，我做主”w主题：结合文中或现在的一些过年方式，谈主题：结合文中或现在的一些过年方式，谈谈你的看法，并简要阐述理由。谈你的看法，并简要阐述理由。中学语文在线免费资源站：http:/总结 旧时人民的文化水平不高，旧时过年习旧时人民的文化水平不高，旧时过年习俗里包含着很多迷信成分，但正是这些俗里包含着很多迷信成分，但正是这些却反映了普通劳动人民淳朴的愿望，反却反映了普通劳

13、动人民淳朴的愿望，反映了他们的质朴与可爱，而现代生活节映了他们的质朴与可爱，而现代生活节奏加快，生活方式的变化，导致了过年奏加快，生活方式的变化，导致了过年风俗的变化，向着更加文明，更加简约风俗的变化，向着更加文明，更加简约的方向发展。但是不管习俗如何变化，的方向发展。但是不管习俗如何变化，寄托了人们对幸福生活的向往，向着美寄托了人们对幸福生活的向往，向着美好未来生活的祝愿。好未来生活的祝愿。|腊月初一：腊月初一： 炒年货炒年货 预热预热 腊月初八：腊月初八： 吃腊八粥吃腊八粥 增温增温 买糖果买糖果 挑绒花挑绒花 杀牲畜杀牲畜 红火红火|腊月二十三：送灶王腊月二十三：送灶王| 换门神换门神|大年三十：大年三十： 除夕守岁除夕守岁 发烧发烧|正月初一：正月初一： 拜新年拜新年中学语文