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文档简介

1、对话作文300字与音乐对话作文与音乐对话作文教学设计 徐吉元 江苏海安 -教学目的1充分挖掘开发生活中的作文教学资，让学生充分体会到生活中以及我们的身边处处是作文。2重点做到说写结合，以说促写，实在进步学生的作文程度。3努力培养学生擅长观察、自由想像的才能。4引导学生欣赏不同风格的音乐作品，初步培养学生对音乐的鉴赏才能。5将语文、音乐、美术等学科巧妙地综合起来，努力表达作文教学的综合性。6增强学生的自主意识，培养学生的自立精神。教学过程一、乐曲导入播放理查德·克莱德曼的著名钢琴曲命运，乐曲渐低。师：同学们，大家如今的心情怎样?(引导学生说出自己此时的感受，如“心情特别舒畅”刚刚很紧张

2、，如今不紧张了”等。)师：同学们，今天作文课上多了音乐(板书：音乐)，我们就来与音乐交个朋友，与它对话，好吗?二、音乐鉴赏1老师播放自己事先准备好的几首风格迥异的乐曲或歌曲。老师播放摇篮曲，引导学生说出从这首乐曲中听出了什么，有什么感受，着重启发学生联想、想像。2学生主动要求播放自己喜欢的乐曲或歌曲。学生主动要求自己放磁带、碟片，向大家介绍自己喜欢的音乐作品，另外，老师还要引导学生说出喜欢的原因以及自己听了音乐后的感受。三、合作学习音乐鉴赏活动完毕之后，要求四人一组进展合作学习，引导学生讨论：1拟定什么样的题目较为适宜?2我们可以从哪些角度来写?在小组充分讨论后，各推举一名代表在全班交流。老师

3、要努力引导学生自主地拟定形形色色的题目，并自由地选择.写作的角度。四、自主.写作学生根据自己拟定的题目和选择的.写作角度自主进展.写作。五，师生共评在学生写完草稿后，选2-3篇在实物投影仪上展示，由学生自己朗读，师生边听边及时点评，并展示修改正程，培养学生修改文章的才能。六、自我评改七、推荐优作设计理念1注重激发学生的情感。老师就力求充分运用“情感”的力量，通过众多的音乐形象让学生走进丰富多彩的情感世界，从而让学生有话要说，此时老师、学生与歌曲的演唱者、乐曲的演奏者的情感产生了“共鸣”，学生进入了“情动而辞发”的境界。2注重学科有机综合。在本次作文教学活动中，老师就把作文与音乐的初步欣赏及美术

4、等有机地交融在一起，做到学科之间的综合，既培养了学生对音乐的初步鉴赏才能，进步了学生的审美情趣，又让学生理解了音乐的作用，懂得用音乐来调节心态，而且实在进步了学生的口头表达与书面表达才能。3注重贴近生活实际。本次作文活动，老师就选择了与学生关系亲密的音乐作为载体，来引导学生进展.写作训练，学生倍感新颖，在充分、尽情地欣赏音乐之后，想像的翅膀便展开了，于是一篇篇质量较高的习作便诞生了。4充分弘扬自主精神。从课前布置学生搜集、选择、欣赏自己最喜欢的乐曲或歌曲，到课上交流，主动要求自己播放；从小组合作，探究文题确实定，.写作的角度，到主动朗读自己的习作；从自我评析、互相评析到修改习作中的不当之处一系列教学环节的设计，无不充分表达了发挥学生的主体作用，立足学生作文才

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