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文档简介

1、小学语文教学设计小学科学三年级上册观察身体教学设计观察身体课题观察身体(1课时)教学目的过程、方法能有顺序、有目的、仔细地观察人的身体。能运用看、摸、听等多种方法感知人身体的特点。能用文字、图画、表格等方式记录观察结果。能通过语言交流、互相评价观察结果。知识与技能初步理解人的身体由头、颈、躯干、四肢几局部组成，左右对称。知道人的身体是一个统一的整体。情感、态度、价值观在对人体根本组成的观察中，发现人体构造的精巧和谐之美。体验身体残障所带来的不方便，保护自己的身体，关心和蔼待身体有残障的人。教学准备老师用具人体外形构造图、视频资料、残疾人图片(视频)。学生用具放大镜、皮尺、记录用纸、纸筒等。教学

2、过程1导入视频演示或投影图片通过观看录像，你发现人有哪些本领？考虑：人体的这许多功能与本领都和什么有关？板书课题2-3分钟2观察身体的根本组成和外形特点。我们来画一画自己。先想一想你准备画谁？画些什么？然后仔细观察一下再画一画。说一说画了身体的哪几个局部？每个局部有什么特点？ 老师根据学生的发言在黑板上张贴人身体各局部分解图片，组成一个完好的人体图形并标出各局部名称。课件展示观察同桌同学身体各局部的特点包括构造灵敏、左右对称、长短粗细等，然后介绍给大家。8-10分钟3体验身体对称及平衡的好处。出示一张残疾人的图片视频，说一说：图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？体验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。想一想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的帮助？5-6分钟4感知身体里面有什么。先猜一猜我们的身体里面有什么？你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗？那你能想出什么好方法呢？小组交流。学生分组观察，做好观察记录。汇报交流成果。10-15分钟5归纳研讨35分钟刚刚我们详细观察了人的每一局部的特点。我们再来从整体分析p 一下人体各局部有什么共同的特点？学生议论、汇报。老师在人体外形构造图上画一条中线，把身体分成左右两个局部，便于学生归纳总结人体左右对称的特点。老师小结。课后考虑“

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