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文档简介

1、快速阅读训练有感 训练快速阅读传统的语文教学观认为：要理解透彻，必须反复仔细地阅读。可是，当今时代是信息时代，知识日新月异，需要我们阅读的书籍量剧增，时间上不允许我们反复地仔细地阅读，不讲究方法只依靠时间来完成这个任务是不现实的。为了适应新时代的要求，在竞争中立于不败之地，我们应努力培养快速阅读的才能。邓小平说过：计算机要从娃娃抓起。同样的道理，快速阅读才能也应从小培养，这就是我们开展快速阅读实验的根本原因。在几个月的理论尝试中，深深体会到它对学生的学习起着至关重要的作用。一、阅读速度的迅速进步使学生建立了自信。开场，从最根底的字、词、句、图片进展训练，不断地反复往往会使学生感到机械枯燥。然而

2、，当他们发现自己的注意力与记忆力都有明显进步时，就渐渐地体验到了快速阅读的乐趣，并开场渴望教师教给他们快速阅读的方法。意群注视法是读书看报最常用的方法，我们化了大量时间与精力进展训练，包括校内与校外多种多样的活动形式。学生在一次又一次的训练测试中，看到自己的阅读速度越来越快，渐渐到达了较高的程度。他们英勇地向教师挑战，向家长挑战，大人们竟一次次地输给他们，看到自己的成功，孩子们无不欣喜雀跃。成功的信心越来越强，学习的兴趣不断高涨。如今，学生平均阅读速度已超过每分钟一千二百字，是训练前的三倍。很多同学自豪地告诉教师，爸爸妈妈绝比照不上他们。从图书馆借来一册书，他们都看了几遍了，而父母却只看了几页

3、。看到的是他们满脸的自信。二、快速阅读使学生养成良好的学习习惯。刚认字的孩子总会伸出小手指点着读，并发出洪亮的声音，但这种习惯不利于良好学习习惯的养成。为了尽快养成学生默读的习惯，采取多种多样的教学手段，运用不同的教学方法，而其中的快速阅读不失为一种好方法。前提：在一二年级能认读常用字的根底上。因为在速度训练时，非常强调不出声，不回读，甚至一定要防止心读。我们在教学中要求学生集中全部注意力，让眼睛快速挪动，读懂内容，逼得发声器官来不及随之运动。久而久之，改变了发音的缺点，养成了默读习惯。在教学理论中我们让每一位学生都有一本快速阅读天天练，目的是让每位学生在获得大量知识信息的同时做做记录，今天我

4、理解了哪些新的信息；写写读书笔记，今天我读了什么书或文章，读懂了些什么内容，或懂得了什么道理等。让学生在遨游知识海洋的同时，逐渐理解社会，初步学会做人，渐渐地养成了“不动笔墨不读书”的良好习惯，极大地调动了学生学习语文的积极性。三、快速阅读不仅拓宽了学生的知识面，而且进步了学生的作文程度。以上是在快速阅读理论过程中体会到的。随着新的教育大纲的施行，强化课外阅读已经提上了议事日程。小学生假如具备了快速阅读的才能，那么他的课外阅读可以成倍、成十倍地增加阅读量，那他自信的个性品格、良好的学习习惯会更快地养成，他的语文程度一定会进步得更快，而这一切更坚决了我们在学生中进展快速阅读训练的信心。品味着快速阅读带来的喜悦，我们有理由相信，朝前走不回头，成功不会遥远。愿我们的实验早日“开花”、

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