思品教案－诚实守信大班诚实守信教案.doc

1、思品教案老实守信 大班老实守信教案教学目的认知1、知道老实守信的根本含义。2、懂得老实守信是中华民族的传统美德，做人要老实守信。3、懂得现代社会更需要老实守信。情感1、愿意做老实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。2、对自己不老实和不守信誉的行为感到不安和歉疚。行为1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。3、做到承诺时实事求是、讲原那么，作出承诺后努力兑现。教学建议教材分析p ：本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及根本要求编写的。本课教育是在的中年级“老实守信”的根底上，从观点的外延“对个人、对别人、对社会”这个

2、广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到，一个人只有从小养成老实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。课文主要是从四个方面讲明观点的。1、“老实守信”的含义。2、老实守信是美德，做人要以诚信为本。3、 现代社会更需要老实守信。4、 要从小培养老实守信的品质。本课共有四个栏目栏目一“述说”课文前意在让学生首先回忆以往学过的关于老实守信的内容，再联络一些自己的详细实例，将所学的内容作一概括，使学生对老实守信的表现有一总体认识，由此引出本课所学内容。栏目二“述说”课文后意在稳固本课所讲观点 。学生在联络正反两方面实际的同时，全面认识老实守信的意义。栏目三“讨论”结

3、合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错。栏目四“评议”安排两个题，用意有两个：一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目的上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现。课文中对这方面没有详细讲解，在此有一个明确认识；再一个就是，通过评议使学生从感情上体验，人们喜欢什么人，厌恶什么人，使学消费生努力做一个老实守信的人的愿望。 教法建议：1课前，请学生搜集有关老实守信方面的实例，课上学生之间进展交流，加深学生对老实守信的理解。2教学中，老师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信。如：如报刊上，电视中报道的实例。3教学中，一

4、定要利用老实守信方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业老实守信的好处以及不老实守信的危害。4课上，老师、学生在介绍资料时，可以将资料制成网页，用网页的形式交流自己的资料。教学设计例如教学过程 一、 谈话导入 引入新课请同学们听故事立木为信。见课前准备中阅读材料你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？引导学生认识季布是一个特别守信誉，容许别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信誉，容许了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是老实守信的表现。今天我们就来学习第三课老实守信，从而使我们懂得：老实守信对于我

5、们有什么意义，怎样才能做到老实守信。二、 学习新课 引出观点1、 请同学们听一个真实的故事五毛钱丢掉的信誉见扩展资料提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？学生通过讨论明确一个人不老实守信是不会得到别人的信任的。老实守信是立人之本。对！假如一个人，在任何时候都能做到表里一致，老实待人，说话办事讲信誉，就会赢得别人的信任与尊重。出示投影片：课文第三小节请同学们读一读这段话。请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。板书：为人之本小结：看来一个人，只有能做到老实守信，才可以受到别人的尊重。2、请同学们看一段录像百年老字号同仁堂的故事提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药

6、店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？假如不这样做会是什么结果？学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的根本保障。老实守信也是一个企业兴隆兴隆的重要条件。你还能举出类似这样的例子吗？老师讲：飞机送面团提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?学生讨论小结：确实送货物的价值还不及飞机运输费的非常之一。弗尔塞克总裁说：我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶然发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时

7、才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，老实守信是立足根本。老实守信既是做人应当具有的根本品质，同时也是一个企业稳步开展，立于不败之地的保障 。板书：现代社会的需要2、 小组活动，展示自己搜集到的关于只有老实守信，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子的事例。各小组汇报。在学生汇报过程中追问：谁都知道应当老实守信，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。3、 其实在我国历史上 ，也有许多这样的故事。下边请听历史故事老实的晏殊。

8、小结：这个故事说明，老实守信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把老实守信作为一个人起码的道德品质。板书：是中华民族的传统美德三、 联络实际 深化观点1、 你在生活中有过这方面的体会吗？ 学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。2、 请同学们看小品表演。小品表演1：课后讨论题1引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种老实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时获得好成绩，也不光荣。不仅不利于弥补学习上的破绽，而且还养成了自欺欺人、不老实的坏品质，最终害了自己。板书：从小时候要求自己老实守信小品表演2：课后讨论题2使

9、学生懂得讲信誉要有原那么的道理。学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到，讲信誉一定要与老实联络在一起。 板书：在小事上要求自己老实守信小品表演3：课后讨论题3使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。关心、体贴别人，灵敏处事，好心的谎话，也是可以谅解的。小结：通过讨论大家都认识到，老实守信是一个人重要的品质，在原那么问题面前，必须以老实为第一位。同时不能与好心的谎话混为一谈。3、 夸一夸我们班在这方面做得好的同学。为同学们树立身边学习的典范四、运用观点 指导行为1、 看录像 1 课后评议1你喜欢和谁交朋友？你会对小华或小明说些什么？2、 看录像2 课后评议2假如你是张涛或方申，你会怎样做？3、 学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。4、 学习这课后你有什么新的认识？五、总结全课。老实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。 板书设计: 三 老实守信为人之本 从小时候培养社会需要 传统美德 从小事做起探究活动1继续调查关于老实守信方面的事例。正反事例均可2访