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1、老师教学反思：忙并快乐着 好忙好忙教学反思忙并快乐着 回望这一年 这一学年，我的感受颇多，无论是工作还是生活，总的感觉是忙并快乐着。 今年我仍教毕业班，上课第一节，自我介绍后，我对学生说：“同学们，非常荣幸，我将成为在座的绝大多数同学学生生涯中最后一位语文老师，一年的光阴很短暂，让我们在教学相长的过程中好好珍惜，珍惜每一天的光阴，珍惜每一种友情。”学生很受鼓舞，绝大多数都认真听课，积极完成我布置的每项任务，快乐多多！ 我接手的这三个班是优秀而敬业的董晓丽老师带出来的，学风不错，习惯也挺好，我自然很省劲儿，感谢她！我是如此幸运，我当然不敢懈怠，我始终以最正确状态和饱满的热情教这些学生，力求让他们

2、在最后一年里多一点收获，少一点遗憾！ 以往的课程是一个厚厚的幼儿文学全年本，白天的时间绰绰有余，晚上根本上不怎么讲课，今年增加了一本阅读和写作，要求我们挑些精华的篇目讲，两个月搞定，然后再讲幼儿文学。这样以来时间就显得很紧迫，看看这一篇好，那一篇不让学生接触也很遗憾，为了让所选篇目和进度保持一致，我们三个教同头课的天天商量，常常连晚上都讲一节。 虽说任务重了，也紧张了，但是心情非常好，因为我太喜欢这本新增的书，这本新书没有教参，我们就四处网罗与课文有关的资料，哪怕上网备课，也要保证把该讲的要点无一遗漏。当然，我们几个都很尽力，一个人搜到的资料就是大家的，无论是从以前的某本教参上还是网上，因为我

3、们是“亲密战友”。 第一次作文，我让学生写暑假生活、新学期感受、新学期打算或者仿着那些现代诗试写一首，有的说不会写，我告诉他们：“假设你呼唤那山，而山不动，你便向它走去。灵感和素材都是可以主动寻找、开掘的，比方：舒婷致橡树，你可以致亲人、致友人，徐志摩再别康桥，你可以别母亲、别故土，艾青写我爱这土地，你可以写我爱这集体或我爱这生活等，只要留心，不会没东西写。”效果良好，改的过程中发现不少美文。 比起作文，周记的写作更自由些，有时候只要学生有内容写，我是不限文体，不定题目的，给学生自由发挥的空间。假如学生没东西写，我就会根据教学进度或者学校的活动，给一个命题、一个半命题，一个话题，让学生自由选择。比方我让学生写 _的元旦汇演，考试之后，以学校的排球比赛为话题，写一篇小文。再如， _的器乐比赛空内可填难忘、精彩等，我最喜欢 _，可填唱歌、弹琴、跳舞、画画、剪纸、交朋友等，我 _的校园生活，可填多彩、充实等，只要用心，就有话说，就能写好。 一次晚自习，我让 08 级 2 班的学生写周记，一女生没东西写，我说：“你写篇假设我是氓的妻”，一男生迟迟不动笔，我说：“你写假如我是氓”，后来，女生洋洋洒洒写了一大篇，那男生那么用诗的格式写了致爱人，都挺好的。我把才女王珍珠同学的“氓”，我想对你

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