数学教案－整数小数四则混合运算整数小数混合运算.doc

1、数学教案整数 小数四那么混合运算_整数小数混合运算整数、小数四那么混合运算无锡市东亭小学 五1班数学 邹和林教学目的：1、让学生掌握整数、小数四那么混合运算的法那么； 2、帮助学生掌握除法的商的小数位数较多或出现循环小数时，一般可以保存两位小数，再进展除的计算法那么。教学重点、难点：让学生掌握在除法中商的小数位数较多或出现循环小数时，一般可以保存两位小数，再进展除的计算法那么。教学方法：引导、讨论、点拨、稳固。教学内容：第60页例2。课前准备：课件、本子。教学过程：一、导入：1、直接提醒课题整数、小数四那么混合运算。 课件12、复习：19.53.6÷50.18 21.38.2

2、7.32 课件2二、新授：例2 计算6.9 ÷0.4+0.50.6 课件31、 读题。 2、 讨论：1你发现了什么？A.有+、÷三种运算符号；B、括号有中括号与小括号2根据刚刚的发现，你准备怎样来运算这道题目？突出先算小括号再算中括号3、 计算：请学生在本子上操练后，选一位学生的练习投影在银幕上。6.9 ÷0.4+0.50.6=6.9 ÷0.90.6=6.9 ÷0.54=12.7774、 评价：让学生评价，重点突出1运算顺序2计算中的发现-此题答案是循环小数。5、 出示以下一句话：注意：在运算过程中，假如

3、遇到除法的商的小数位数较多或出现循环小数时，一般可以保存两位小数，再进展计算。 课件4根据上述新的知识，例2的运算结果应该是“12.78”。但是，“12.78”是取商的近似值，因此，“12.78”前应该用什么符号？为什么？6、 出示以下第二句话：切记：在运算过程中，除到哪一位的商是无限小数，在保存两位小数取它的近似值时，应该在那一位上用“”。 课件5因此，例2的运算应该是6.9 ÷0.4+0.50.6=6.9 ÷0.90.6=6.9 ÷0.5412.78 课件6二试练：3.6÷0.5+0.34 课件7 试练后让学生联络新知

4、识进展评价，其中突出运算过程的最后一步用“”，并且保存两位小数三做一做：12.6÷141.7+7.8 课件8 做完后让学生联络新知识继续评价，其中进一步突出运算过程的最后一步用“”，并且保存两位小数二、 判断：课件9563.9÷37.55.5 25÷32.6+3.44=523.32 =25÷36.04=546.6 =8.36.04=233 =2.26操作顺序先计算，再小组讨论，后全班交流。其中突出第二题的第二步应该是，在保存两位小数取它的近似值时，必须用“”。即运算过程为：25÷32.6+3.44=25&

5、amp;#247;36.048.336.04 进展直接取换=2.26 课件10三、 游戏：选项 1、 0.850.68÷0.26 课件11A、 =0.84.32÷1.2 B、=0.84.32÷0.2 C、=0.84.32÷0.262、 9.081.325÷13+6.080.9 课件12A、 9.080.+6.080.9 B、9.080.10+6.080.9 、 C、 9.080.16.080.9 操作中，要求学生：1先独立计算，2再小组讨论 ；3然后全班交流。每一步必须突出本教时讲的新知识。四、 列式计算： 课件133.8与6.5的和除2.9，再乘6.7，积是多少？计算完后，选一位学生的练习投影在银幕上，请他讲这样列式与计算的根据。五、 应用题： 课件14一次，小明到农贸市场上去，看到青菜每千克1.2元，又听到3千克黄瓜2元的叫卖声，他想，每千克黄瓜比青菜廉价多少呢？计算完后，选一位学生的练习投影在银幕上，让同学进展评价。六、