《千人糕》名师教案

1、?千人糕?名师教案教学目标：1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。掌握多音字“的的用法。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。教学重点：1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：在分角色朗读的根底上，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、谈话导入：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天

2、我们一起来尝一尝这个“千人糕好不好？2、齐读课题?千人糕?。二、初读课文，整体感知1、我们读一读课文，找一找文中在讲些什么？2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5、努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读：糕、特、嘛、买、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、售、劳、的、确、应。3、注音领读。4、重点认读：特、的、确、应、汁

3、。1比拟认知“特和“确：两个字都是左右结构。由偏旁加上学过的旧字组成的，比拟容易识记。出示谜语帮助识记生字。2“的字强调音节是“dí，还有一个读音“de。要注意区分开，在文中的词语“确实中读第一个音节。3“应字强调音节是“yn，还有一个读音“yìn。要注意区分开，在文中的词语“应该中读第一个音节。4“特字也是左右结构的字。出示谜语，帮助理解生字。5出示图片帮助识记生字“甘蔗和“甜菜。5、猜谜语。寺旁有头牛特加水十次汁石头一角确6、开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本 导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这个“千人糕好不好？一起来学习?千人糕?。

4、1、一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。把句子读通顺。2、“爸爸，什么是千人糕？孩子好奇地问。想一想如何才能读出“好奇的语气。 3、“需要很多很多人才能做成的糕。爸爸答复。真好奇啊！这到底是什么样的啊？4、孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特tè别大，也许比桌子还大吧？注意标点符号的停顿哦。这句话后面用的是什么标点符号？我们应该怎样读？5、爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛m！您给我买mi过。到底是什么回事呢？6、爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？很想知道，你呢

5、？7、孩子说：“是把大米磨mò成粉做的，还加了糖tán。8、爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水朗读时注意顿号的停顿时间。9、爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗zhè汁zh、甜菜cài汁熬áo出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算suàn米糕做好了，还得要人包装、送货、销xio售shòu，这些又需要很多人的劳láo动。注意把长句子读通顺、流利。10、爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆bi在我们面前。大家的力量

6、！11、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的dí确què应yn该叫千人糕啊！原来是这样！读流利、读通顺哦！五、课堂展示1、比拟句子，指导朗读。A.出示：这就是平常吃过的米糕嘛！就是平常吃的米糕。B.讨论：这两句话是什么句式？两句话表达的意思有什么不同？C.指导读句子。第一句要读出疑问的语气。第二句要用肯定的语气读。2、小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。3、练习说话。以你生活中的任何一样东西为例，说说还有哪些东西也是千万人合力得来的，让我们心怀感恩吧。播放音乐：感恩的心六、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1、出示生字：

7、能、味、买、具、甘、汁、甜、菜、劳。2、指导学生观察写法，板书笔顺。3、翻开“优教学生字，讲解生字的意义与写法。重点学习：“味、具、汁、劳的注意要点。预设：“具三横不要少一横。“味注意“未上横短，下横长。“汁想一想其它“氵的字。“劳注意偏旁下面没有一点。4、学生临习生字。七、稳固练习1、翻开“根底训练-?千人糕?，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。第二课时一、复习引入1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4、复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。5、出示多音字、同音字，进行训练与积

8、累。6、学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。7、出示图片，导入新课。二、课文赏析一品读第14自然段。导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这个“千人糕好不好？一起来学习?千人糕?。一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。 “爸爸，什么是千人糕？孩子好奇地问。“需要很多很多人才能做成的糕。爸爸答复。孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特tè别大，也许比桌子还大吧？1、你在这些文本中读到了什么？ 2、你从哪些词语中读到的呢？3、“千人糕是什么呢？我也很好奇，小朋友们，你好奇吗？4、为什么用“很多很多呢？5、在孩子的想象中，“千人糕是怎样的呢？二课堂展

9、示观察一下标点符号的用法。A、提示语在前面，加：“B、提示语在中间，加“ ，“ C、提示语在后面，加“ 。三品读第59自然段。爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛m！您给我买mi过。爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？孩子说：“是把大米磨mò成粉做的，还加了糖tán。爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗zhè汁zh、甜菜cài汁熬áo出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖

10、的时候，要有工具，还得有火就算suàn米糕做好了，还得要人包装、送货、销xio售shòu，这些又需要很多人的劳láo动。 1、难道它的味道很特别吗？2、试着把反问句改成陈述句。3、平常吃过的米糕为什么就叫做“千人糕了呢？4、“那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样这个是什么意思呢？5、观察一下标点符号的用法。6、顿号用途：分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。7、用上“就算还得说一句话。8、用上“要有还得有说一句话。9、仿照例子写句子。AABB：平平常常 明明白白 清清楚楚四品读第1011自然段。爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆bi在我们面前。大家的力量！孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的dí确què应yn该叫千人糕啊！ 1、“才字说明了“千人糕制作的不易。2、想一想“经过的意思，并用上“经过说一句话。3、确实：确乎，确实。试着说一句话吧！4、为什么叫它“千人糕呢？三、交流分享1、生活中还有什么也是通过大家合作得来呢？播放音乐：众人划桨开大船2、句