水上飞机教学设计水上飞机第二课时公开课教案.doc

1、水上飞机教学设计水上飞机第二课时公开课教案水上飞机教学设计一教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，提醒课题1、播放录音，导入新课。2、板书课题，指导朗读。3、齐读课题。二、检查预习1、朗读词语，认识多音字“难”，理解“汲水”的意思。2、指名分自然段读课文。三、精读感悟一学习第一段1、情景展示，老师描绘：出示图片它是什么样子呢？你能用课文中的一句话来介绍一下吗？2、 学生交流3、比拟理解水上飞机和轮船的不同。4、指导朗读。5、这条船真是与众不同啊，那当小海鸥发现了这条奇怪的船，当时是怎么想的呢？6、指导朗读。7、小海鸥感到奇怪，所以他飞了过去，想问个终究。理解“终究”的两种意思，并有其造句

2、。二学习第二六段1、同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。边读边想：他们俩的对话让你明白了什么？3、谁愿意来做小海鸥和水上飞机，读读它们的对话，其他同学读提示语。指导朗读。4、读了这段话，你知道了什么？板书：海上救护机 救援船只5、是呀，海上救护机的本领真大呀，小海鸥挺佩服他的。6、男女生各扮演水上飞机和小海鸥，师旁白。三学习第七段过渡：还有更让小海鸥和大家吃惊和佩服的呢！下面请同学们合作学习第七段，分别给各种水上飞机取个名字，并简要地概括他们的本领，并完成表格，由组长负责记录。1、学生合作学习，完成表格。2、学生交流。3、学生板书。3、除了这些兄弟，它还有兄弟吗？你从哪里看

3、出来的？省略号是啊，他还有许多各种各样的兄弟呢，他们都具有不同的本领。请大家看大屏幕。播放课件4、指导朗读。四学习第八段过渡：正当他们谈得快乐的时候，却传来了这样的声音，你听播放声音片段到底发生了什么事情呢？请大家快速默读第8自然段找到答案。1、学生自由读第八自然段。2、指导朗读。3、理解“渐渐”的意思并造句。四、有效训练1、我会选。遇难 不幸的遭遇，灾难。质问。 终究：结果，原委。用在问句里，表示追究。他们俩不知为什么吵了起来，我跑过去想问个终究。 宇宙里终究有多少颗星星呢？ 2、我会说：我要设计这样的水上飞机四总结同学们，通过这节课的学习我们理解了水上飞机的种类和不同的作用，并且还有了设计

4、新型水上飞机的新愿望，那么，同学们，从现开场爱科学，学科学吧，这样长大后才能用科学来实现自己的梦想，为人类造福。水上飞机教学设计二一、复习导入1、谈话导入：上节课，我们学习了15课水上飞机学会了本课的生字，初读了课文，在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。该怎么读课题？出示：在你们头脑中出现了哪些问题？老师很想追问一下，出示：在你们头脑中终究出现了哪些问题？指名说，师归纳出示：水上飞机是什么样子？师：假如我想追问一下，该怎么说？生说，师出示：水上飞机终究是什么样子？水上飞机有什么作用？师：假如我还想追问一下，该怎么说？生说，师出示：水上飞机终究有什么作用？2、师：是啊！这就是我们今天这节课所要解

5、决的问题。齐读：水上飞机终究是什么样子？水上飞机终究有什么作用？二、导学课文导学第一自然段课文中有没有描写水上飞机样子的句子，找一找，读一读1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？与众不同，截然不同3、文中也用了一个词奇怪，相机指导朗读第一句话突出“奇怪”4、小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样好奇，它为什么会“好奇”呢突出“啥样，长翅膀”等相机指导朗读。5、小海鸥想去问个终究，这里的“终究”你懂吗？能不能换个词语，意思不变清楚、明白师：刚上课时我们用的“终究”表示“追问”的语气，而这里是“清楚、明白

6、”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。6、指导朗读第1段过渡：小海鸥想去问个终究，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么答复的呢？大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。导学二至六自然段1、读完了吗？如今你有没有知道那条奇怪的船到底是什么？水上飞机2、我们再来读读它俩的对话逐句指导朗读出示“喂，船大哥，你好哇！”注：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音响亮，你有没有站在远处喊过人呢？“船大哥，你好吗？”小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读！“你好！我不是船，我是水上飞机。”注：这一句话是谁说的？人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对小海鸥的话作纠正，多么自豪。引导

7、加上动作“飞机？你怎么掉到海里去啦？”注：这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”注：“我”是谁，它的名称、作用。附板书：海上救护机，救援船只指名读，这句话该怎么读？结合提示语“笑了”进展指导，引导加上表情。师引导：咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？读一读，谁能通过你的朗读告诉大家答案突出“迅速”3、练习对话找你最好的朋友，进展对话语气、表情、动作，老师适时表扬。过渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。课文中，它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？大家想不想去看看呀？找找看，

8、在课文哪儿导学第8段1、指名读2、出示：“他辞别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地分开海面，向遥远的天边飞去。”A、“渐渐地”是什么意思？生答后，师“这不是与迅速自相矛盾吗？结合：“迅速、随即”等词，引导理解表示海上救护机分开水面时有一个过程，渐渐上升，飞行时比在水面滑行更快了。用词准确C、指导朗读海上救护机的本领确实非常大，很神奇，你佩服它吗？我们一边读一边体会它的神奇和同词的准确！过渡：它俩还谈了些什么呢？导学第7段1、出示：“我还有很多兄弟。有的；有的；还有的扑灭森林的大火2、自由读3、引导理解海上救护机有许多兄弟文中用“有的有的还有的”介绍了它们

9、的本领指名说附板书4、指导取名你能给它们取个适宜的名字吗？附板书5、师小结指导朗读结合省略号，迁移拓展1、省略号省略了什么，许多具有各种作用的水上飞机2、考虑：假如让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用。3、小组合作交流4、汇报评议名称、用处5、师小结刚刚我们让水上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，还有许多新型的水上飞机只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后就等着你们去实现！三、总结课文，布置作业1、今天，我们听了海上救护机的介绍，理解了水上飞机，同学们肯定对它们也产生了浓重的兴趣。2、对于刚刚同学们的精彩设想，老师还想探个终究出示请展示你的聪明才智，以作

10、文、绘画、小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。水上飞机教学设计三教材简析：水上飞机是苏教版国标本教材三下的一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过小海鸥看到，听到的，写出了水上飞机的外形及特点；通过小海鸥与水上飞机的对话，形象地写出了水上飞机的广泛用处。课文故事性强，情节饶有兴趣，语言生动活泼，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。教学目的：1认知目的：理解水上飞机的种类和主要作用。2技能目的：能正确、流利、有感情地朗读课文。3情感目的：激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。教学重点：理解水上飞机的种类和主要作用，能有感情地朗读课文。教学难点：凭借详细语言材料，激发

11、学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。教学用具：多媒体课件教学过程：一谈话激趣，直观导入。“飞机”，同学们都见过吧？在哪里见过？能说说你印象中的飞机吗？生畅所欲言看，我把谁给带来了？课件出示飞机图片这些飞机都是在哪飞的呀？那你们见过“水上飞机”吗？可是，同学们要想理解水上飞机，我们还得从一个小故事学起。二创设情境，探究学习。1、导学第1自然段导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了1自由朗读第一自然段，交流它发现了什么。2体会“奇怪”，指导读第一句话，读出奇怪。3采访：小海鸥，看到这奇怪的船，你心里想些什么？4那文中的小海鸥是怎么想的呢？齐读第二句话。5它是这样想

12、的，又是怎样做的呢？齐读第三句话。6给“终究”交换词语，体会小海鸥的不懂就问。2、精读感悟第二至六自然段过渡：小海鸥想去问个终究，它是怎么问的？那条奇怪的大船又是怎样答复的呢？1学生自由朗读26自然段，找出对话句子。2如今你知道这条奇怪的大船是谁了吗？3指导朗读对话局部。出示：“喂，船大哥，你好啊！”注：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样？平时，你有没有站在远处喊过人呢？喊喊看喂“船大哥，你好啊！”小海鸥真是懂礼貌。你再读读！“你好！我不是船，我是水上飞机。”注：这一句是谁说的？人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌，它很友善地对小海鸥的话作纠正，多么自豪。引导加上动作。分角色朗读第一

13、次对话，老师及时点评。出示：“飞机？你怎么掉到海里去啦？”小海鸥吃了一惊。注：这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？结合提示语“吃了一惊”进展指导，引导加上表情。水上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”我是谁，有什么作用？板书：海上救护机 救援船只注：咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？读一读，谁能通过你的朗读告诉大家答案突出“迅速” 分角色朗读第二次对话，老师及时点评。4练习朗读对话。同桌进展对话，加上表情动作，老师适时表扬。5采访：小海鸥，听了水上飞机的话，你想对它说些什么？6齐读第6自然段3、品读第7自然段过渡：是啊，海上救护机的本领确实非常大，其实，海上救护机还有许多兄弟呢，它们各有各的本领。1学生小组学习第7段。讨论：这些水上飞机有什么本领？能为它起个名字吗？2让学生做水上飞机的兄弟介绍自己的本领。板书3指导朗读。4从“有的有的还有的”体会水上飞机的兄弟多，并仿写句子。5体会省略号的作用。板书6放飞想象，设计水上飞机。4、指导学习第8自然段导语：他们正谈得快乐，海上的风浪突然大了起来。你听，求救警报响起来了，水上飞机又要出发前往救援了。它是怎样和小海鸥辞别的呢？1交流句子，指导读出水上飞机着急的心情。2观水上飞机起飞的录像，谈感受。3齐读最后两句，体会水上