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文档简介

1、_求相差数的应用题练习教学内容：教材第2526页练习五第1014题。教学要求：通过练习，使学生进一步纯熟地进展口算和解答两数相差多少的应用题，体会数学在生活里的应用。教具准备：第13题问题的纸条。教学过程：一、提醒课题板书：应用题练习二、基此题练习1、小黑板出示应用题，要求口头列式计算。1 白兔17只，灰兔8只，白兔比灰兔多几只？2 羽毛球30个，乒乓球85个，羽毛球比乒乓球少几个？学生口答算式、得数，教师板书。同时要求学生说一说为什么这样做。2、小结：两个数比拟，从多的数里去掉少的一个数，剩下的就是多多少，换一种说法也就是少的一个数少多少。3、看谁算得又对又快。请小朋友一起做第10题，3分完

2、成，看谁做的又对又快。完成后集体订正。三、变式练习1、完成练习五第11题。让学生说一说题意，说明题目中告诉我们哪几个条件，要求哪几个问题。学生做在练习本上。指名说说。这三个问题为什么都用减法？2、完成练习五第12题。四、综合练习1、完成练习五第13题。1 口头提出用加法算的问题，再算出来。口头列式。2 口头提出用减法算的问题，再算出来。让学生先提一个问题，教师按学生提的问题用纸条贴出。用减法算的问题还可以怎样提？学生换“多”或者“少”的说法后，教师进一步强调：美术组比科技组多几人，就是科技组比美术组少几人，计算的方法是一样的，都是用30减去20。3让学生用其他不同的说法提问题。如：科技组再增加多少人就和美术组同样多等2、做练习五第14题。弄清题意。口答第1题的结果。口答第2题，要联络详细张数，利用生活经历，必要时可以用线段图表示，说明小娟要给小林多少张。五

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