《操场上》教学设计

1、本文整理于网络，仅供阅读参考操场上教学设计第一课时【课时目标】1、学会14个生字。2、正确书写“八、入”两个字。【课时重难点】1、学会14个生字，会写“八、入”，能区分“八、入”，2、能读准词语。【教学过程】一揭题：1、课件出示天线宝宝：瞧，谁来啦？天线宝宝听说小朋友们上一年级了，它可羡慕了。来，让我们带着天线宝宝到咱们的操场上走一走。2、揭题，读题：caochang操场上。二'看图说话：1、出示图：操场上多热闹，小朋友都在玩哪些活动呢？赶紧给天线宝宝介绍介绍吧！（随机出示词语：打球、拔河、拍皮球'跳高、跑步、踢足球。）2、你能用有的有的还有的把话说具体吗？3、除了图上的活动，

2、你还喜欢哪些活动？学生例举，老师引导：有些游戏很有意义，既开发智力，又锻炼了我们的身体。4、师小结：这个游戏好吗？对了，游戏不仅要考虑好玩，更要注意安全。三'认识生字：1、自由读书中的六个词语，看谁读的好。指名读，比一比谁读的响亮,读的准确。2、圈一圈生字，看谁圈的圆，圈的好。3、这些字你哪些已经认识了？哪些不认识？和同学一起认一认这些生字。4、你觉得哪个字最难认？难点是拔河的拔。通过拆一拆的办法。这里重点教学偏旁提手旁，足字旁，对比“足字旁”与“足”。王字旁。步，可以怎么记？步可以组成哪些词语？开火车读最难认的字。【学生想的“拔”和“步”的识记方法相当巧妙：拔一一好朋友，齐伸手，拔河

3、拔得汗直流。步一一就像一个人正在跑步的样子，上面部分就像人的身体，下面的一撇就像一个人迈开的脚步，一点就像跑步时向后甩开的手。】5、去拼音开火车读词语。你发现了什么？上面一排都是手上的动作，下面一排都是脚上的动作。6、游戏：你演我猜。（老师表演动作，学生猜词语）7、小结：与手有关的动作，我们常用“提手旁”来表示；与脚有关的动作，我们常用“足字旁”来表示。四、课中操：12拍拍手，34点点头,56拍拍肩，78扭扭腰22伸伸臂34摇摇头，56跺跺脚，78跳一跳910快坐好。五'巩固识字1、摘苹果游戏。2、猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（局）3、难点字开火车读。六&#

4、39;指导书写“八、入”o1、仔细观察这两个字，你能发现什么？（同：都是撇低捺高。异：八起笔分开，人起笔相连。）2、提醒学生注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。3、教师范写，学生描红练写，教师巡视，相机指导。第二课时【课时目标】1、巩固所学的生字，认识四种偏旁。2、正确'流利地朗读课文。3、会写“大'天”。【课时重难点】1、掌握已学的字，会写“大、天”。2、能正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、复习导入1、开火车认读生字。2、找朋友游戏。生字两两组成朋友。二'学习儿歌过渡：上节课，天线宝宝参观了我们的操场，回去后还编了一首儿歌把自己的收获告诉同伴呢！儿歌

5、里面写了什么呢?1、自由读儿歌（不认识的可以借助拼音）圈一圈生字。2、同桌互相交流你是怎样记住这些字的。交流中学习偏旁口字旁，言字旁，单人旁。3、指名读，比赛谁读的正确、响亮。进行擂台。看谁把别人读坐下去。4、指名读第一句，操场上有多热闹呢？看前面的词语，老师讲解。操场上，小朋友们有的在有的在还有的在小朋友有的喜欢有的喜欢还有的喜欢真是热闹呀！再齐读这句话。5、指名读第二句，天天可以换成哪个词语？你天天听英语录音了吗？你天天和爸爸妈妈一起看书了吗？今天开始，就参加学校的读书节活动吧！每天和爸爸妈妈看书20分钟。6、谁能学着小作者的样子给这句改一改。（如：打球跑步踢足球，天天锻炼身体好。）齐读这个句子。7、用你喜欢的方式读整首儿歌。（站着，坐着，边读边摇头，边读边挥手）比赛读，看谁读的有感情。8、读着读着，谁已经背下来了。指名，一起背。三、读读画画：1、你还喜欢哪些活动？出示：跳远、跳绳、踢键子、扔沙包、捉迷藏、丢手绡、滑滑梯、放风筝。教同组的小朋友读。开火车读。2、拿出彩色笔把你自己喜欢的活动涂上喜欢的颜色。看谁的颜色涂的均匀，美观。3、交流：说说你最喜欢的一种活动？你能具体讲一讲吗？你讲的真有意思！我都好象看到了呢!如果我是你的小伙伴，一定和你交朋友！我巴不得变成像你这么小的孩子，和