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文档简介

1、敬畏自然教学反思二十里铺中学刘克智敬畏自然是人教版中学八年级语文第二册第三单元中的一篇文章。八年级下期处于一个承前启后的关键时期，继续致力于学生语文素养的形成与发展，在本册第三单元共有五篇文章，五篇文章都注重空间上的广袤性与思维上的哲理性，并以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考，敬畏自然是本单元第一篇文章，意在让学生从整体上把握人与自然的关系，明白人类应与自然和谐发展。应敬畏自然、爱护自然。敬畏自然是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释是层层深入的：首先否定了人类“征服自然”的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么，人

2、类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此，我们应该敬畏自然。虽然作者的某些说法不无偏激之处，但对自然保持敬畏之心，也许不是一件坏事，至少可以使人们对自然存有几分小心，不敢妄动胡来。科学的发展使得人们解除了对自然的畏俱，也使人类过高估计了自己的力量，解除了对自然的敬畏之心的人类，总是为着自己的私利由着自己的性子胡来，最终损害的还是我们人类自己。我在教敬畏自然这篇课文时主要从两个方面引导学生学习。一是整理作者的观点，通过找中心句的方式，将作者的观点逐步推导出来，再进行提炼和总结，

3、使学生感受到这种层层推进的方式，并感知作者的观点。二是作者的语言。课文中的许多句子有着丰富的哲理性和思辨色彩，具有着诗一样美得语句，酒一般浓的情感，应该值得揣摩。于是我选取出重点语句，通过让学生分角色朗诵，换语气朗诵等方式，让学生感知作者情怀，并在诵读中设计了情感问题，一再培养学生的热爱自然情怀，与作者产生共鸣。但由于学生在新教师内随意坐，致使男生和男生坐在一起，女生和女生坐在一起，这样小组分角色朗诵的效果就没能达到好的效果。另外自己所准备的是45分钟的课，不知道该校一堂课40分钟，使得最后部分略显紧张，所以在以后的教学中应该准备的更充分些，预计到多种状况的发生。新课标注重培养学生的能力，据此，我在学生学完课文内容后，让学生为世界保护日拟写宣传语，让学生真正懂得人类与自然和谐相处，

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