XX年二年级语文上册综合学习二教案作业题

1、XX 年二年级语文上册综合学习二教案作业 题（冀教版） 综合学习二 【教学目标】 通过形近字的练习使学生进一步感到汉字的有趣，激发 学生学习汉字的兴趣。 培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与 运用词汇的能力。 继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯。 在轻松愉快的游戏中练习口语交际，并在游戏中领略买 卖东西时应注意的有关问题 【教学重点】 认识和会写生字。 【教学难点】 培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与 运用词汇的能力。 【教学素材】 教学 教学图片 小背篓歌曲 【教学课时】2 2 课时 【教学流程】 课时 课时目标 通过形近字的练习使学生进一步感到汉字的有趣，激发

2、 学生学习汉字的兴趣。 培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与 运用词汇的能力。 继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯。 教具准备 教学过程 课时 一、 激趣导入： 播放歌曲：小背篓 师：你们喜欢这首歌吗？那您们想不想知道歌中唱的是 什么？ 生：我很喜欢这首歌。 生：写的是母子深情，妈妈对孩子无私的爱以及“我” 童年的欢乐和永久的思念。 二、 有趣的汉字 从小背篓引导到小娃娃 出示儿歌。 学生练读，小组内互相读。 出示卡片“佳、褂、洼、挂、啦” 师：同学们看这些词有什么特点？ 生：韵母都带“ a a”。 指导识字：“褂、啦”都是左形右声的字。 出示卡片“娃、佳、洼、蛙、挂” 学生认

3、读。 师：你们读得这么好，老师相信你们也能把字写规范写 好看。你发现了什么？然后在全班汇报。 生：我发现都是左右结构的字。 生：我发现都是“圭”加上不同的偏旁。 师总结： 平时我们可以把相同的字换上不同的偏旁进行 对比、 识记。 生先观察然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占 格位置，最后仿写交流评价。 为学生创造一个想写、乐写、踏心写的良好氛围让学生 在观察、交流、互评、互赏的过程中感受汉字的形体美，意 义美的情感体验 三、读读背背 出示诗歌自立歌 师：陶行知的這首诗歌是勉励青年打破依赖性 ，不再做 那贪图享福之少爷小姐 自由读，用自己喜欢的方式读。朗读时要读出自己自己 的决心。 引导整体

4、感知。 指名读，同学自评。 尝试背一背。想一想，自理应当怎么做。 小组检查背诵。指名背诵。 四、 把字写好看 指导书写：这四个字都是上下结构的字。 生先观察然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占 格位置，最后仿写交流评价。 五、 我的小本本 师：从今天起，大家轮流来及班级日记，留下我们成长 的足迹。 师指导写的格式： 时间：记录人 口语交际 第二课时 课时目标 知道买或卖东西时应该说些什么。能正确表达自己买或 卖的愿望。 在买或卖的过程中，能流利使用普通话。与人交谈有礼 貌，自然大方。 培养学生认真听话和初步的归纳总结能力。 教具准备 学生自备的各式小商品和自备的小面值人民币；课桌摆 成的“

5、柜台”。 教学过程 、谈话兴趣导入 师：你们还记得逛商场买东西时的情景吗？你们卖过哪 些东西吗？ 生：我跟妈妈一起买过衣服。 生：我自己买过文具。 生：我买过故事书。 二、 学生买、卖经历。 .小组中自由讲述商场上自己的经历。 全班交流。 三、 真实买卖现场。 引导学生讨论总结交易中应注意的问题。 .教师当售货员，请一名学生做顾客，师生共同进行现 场的买卖。 .在真实的情境中让学生感悟买卖的全过程。 .弓 I I 导学生总结出在买卖过程中应注意的问题。 售货员要热情接待，耐心介绍自己的商品。 顾客要认真挑选，有礼貌。 双方都要清楚的表达每句话，让对方听清；并仔细听对 方讲话，以便做答。 四、

6、小组模拟情景。 自由结组，生生互动，在真实情境中进行买卖的口语交 际动。 .学生自由选择角色，选择搭档，进行买和卖的活动。 在自愿的前提下，让每个学生充分体验买与卖的快乐！ .小组中交流自己的买、卖经历。及时发现问题。通过 交流提高买卖的口语交际能力，并解决问题。 五、 表演，评选最佳。 .每组选派一组代表，在全班展示买、卖的全过程。 .评选出“顾客最满意的售货员”和“最精明的的小顾 客。 六、 课外拓展巩固 在生活中买一次东西。体验实际买卖过程。资料暂存 练习： 加偏旁，组成新字再组词。 娃休 圭木 仿照例子写一写。 禾+ +乃= =田+ +力= = 香=+=+好=+=+ 背一背，填一填。 自立歌 滴自己的， 自己的饭， 自己的事情自己。 靠天靠地靠， 不算是。4.4.阅读短文，回答问题。 种太阳 我有一个美丽的愿望， 长大以后能播种太阳。 播种一颗一颗就够了，会结出许多的许多的太阳。 一颗送给送给南极，一颗送给送给北冰洋， 一颗挂在挂在冬天，一颗挂在晚上，挂在晚上。 我的愿望是。 我把太阳送给了哪些地