高中物理人教版选修3-1课件：2.14 简单的逻辑电路[数理化网]

1、高中物理高中物理选修选修3-1人教版人教版第二章第二章 恒定电流恒定电流第十四讲第十四讲 简单的逻辑电路简单的逻辑电路目标定位目标定位简单的逻辑电路简单的逻辑电路了解最基本的逻辑电路了解最基本的逻辑电路门电路门电路. 掌握几种基本门电路及它们的表示符号掌握几种基本门电路及它们的表示符号. 认识简单的复合电路认识简单的复合电路 123目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习预习导学预习导学1. 数字电路数字电路 逻辑电路逻辑电路 一、一、数字电路数字电路 二、二、常见的几种门电路常见的几种门电路 简单的逻辑电路简单的逻辑电路1. “与与” “与与” “与与”2. “或或”

2、 “或或” “或或”3. “非非” “非非” “非非”目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习课堂讲义课堂讲义一、一、模拟信号和数字信号模拟信号和数字信号 1数字信号：在变化中只有两个对应的状态，数字信号：在变化中只有两个对应的状态，“有有”或者或者“没有没有”常用常用“0”或或“1”表示，这样的信号叫数字信号，处理表示，这样的信号叫数字信号，处理数字信号的电路叫数字电路数字信号的电路叫数字电路 2模拟信号：能够连续变化的信号叫做模拟信号模拟信号：能够连续变化的信号叫做模拟信号 3门电路实质上就是一种开关电路，逻辑关系就是指条件门电路实质上就是一种开关电路，逻辑关系就是

3、指条件对结果的控制关系；门电路可以由二极管、三极管等分立元对结果的控制关系；门电路可以由二极管、三极管等分立元件构成，也可以由集成电路构成件构成，也可以由集成电路构成 简单的逻辑电路简单的逻辑电路目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习课堂讲义课堂讲义例例1 关于逻辑电路，下列说关于逻辑电路，下列说法正确的是法正确的是()A逻辑电路就是数字电路逻辑电路就是数字电路B逻辑电路可存在两种以上逻辑电路可存在两种以上 的状态的状态C集成电路由三种最基本的集成电路由三种最基本的 门电路构成门电路构成D集成电路可靠性高、寿命集成电路可靠性高、寿命 长，但耗电量高长，但耗电量高 简单

4、的逻辑电路简单的逻辑电路遵循逻辑关系计算，遵循逻辑关系计算，所以又叫逻辑电路所以又叫逻辑电路 只有两种状态：只有两种状态：“0”和和“1”由与、或、非、与非、或非等由与、或、非、与非、或非等基本逻辑门为基本单元构建的基本逻辑门为基本单元构建的 可靠性高、寿命长，耗电量低可靠性高、寿命长，耗电量低 A 目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习课堂讲义课堂讲义(1)“与与”就是一起的意思，故就是一起的意思，故“与与”逻辑可以理解为只有一起逻辑可以理解为只有一起进门，门才能打开；进门，门才能打开；二、二、三种简单的门电路三种简单的门电路 (2)符号符号“&”表示表示“

5、和和”就是英文就是英文“and”的意思；的意思； (3)“与与”门电路的特点：有零为零，全一为一门电路的特点：有零为零，全一为一 1与门电路与门电路 (4)真值表：真值表： 简单的逻辑电路简单的逻辑电路与门电路与门电路输入输入输出输出ABY000010100111有有“0”为为“0”目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习课堂讲义课堂讲义(1)符合符合“1”表示两个输入信号的和必须大于或等于表示两个输入信号的和必须大于或等于1；二、二、三种简单的门电路三种简单的门电路 (2) “与与”门电路的特点：有一为一，全零为零；门电路的特点：有一为一，全零为零； 2或门电路或门电

6、路(3)真值表：真值表： 简单的逻辑电路简单的逻辑电路有有“1”为为“1”或门电路或门电路输入输入输出输出ABY000011101111目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习课堂讲义课堂讲义(1) “1”表示缓冲，表示缓冲，“0”表示反向；表示反向； 二、二、三种简单的门电路三种简单的门电路 (2) “非非”门电路的特点：入一出零，入零出一门电路的特点：入一出零，入零出一 3非门电路非门电路 (3)真值表：真值表： 简单的逻辑电路简单的逻辑电路入入“1”出出“0”非门电路非门电路输入输入输出输出AY0110入入“0”出出“1”目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课

7、堂讲义对点练习对点练习课堂讲义课堂讲义例例2 联合国安理会每个常任理事国都拥有否决权，假设设计一联合国安理会每个常任理事国都拥有否决权，假设设计一个表决器，常任理事国投反对票时输入个表决器，常任理事国投反对票时输入“0”，投赞成票或弃权，投赞成票或弃权时输入时输入“1”，提案通过为，提案通过为“1”，通不过为，通不过为“0”，则这个表决器，则这个表决器应具有哪种逻辑关系应具有哪种逻辑关系()A“与与”门门 B“或或”门门 C“非非”门门 D“与非与非”门门 简单的逻辑电路简单的逻辑电路有有“0”0”为为“0”0”与门电路与门电路输入输入输出输出ABY000010100111A 目标定位目标定位

8、预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习课堂讲义课堂讲义例例3 为了节约用电，一种新型双门电冰箱安装了如下控制装置：为了节约用电，一种新型双门电冰箱安装了如下控制装置：只要有一扇门没有关紧，报警器就鸣响如果规定：门关紧时只要有一扇门没有关紧，报警器就鸣响如果规定：门关紧时输入信号为输入信号为“0”，未关紧时输入信号为，未关紧时输入信号为“1”；当输出信号为；当输出信号为“1”时，报警器就鸣响，输出信号为时，报警器就鸣响，输出信号为“0”时，报警器就不鸣响则时，报警器就不鸣响则能正确表示该控制装置工作原理的逻辑门是能正确表示该控制装置工作原理的逻辑门是() A“与与”门门 B“或或”门门

9、 C“非非”门门 D“与非与非”门门 简单的逻辑电路简单的逻辑电路有有“1”1”为为“1”1”或门电路或门电路输入输入输出输出ABY000011101111B 目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习课堂讲义课堂讲义例例4 如图为包含某逻辑电路的一个简单电路图，如图为包含某逻辑电路的一个简单电路图，L为小灯泡为小灯泡.光光照射电阻照射电阻R时，其阻值将变得远小于时，其阻值将变得远小于R，小灯泡，小灯泡L发光则该逻发光则该逻辑门是辑门是() A“与与”门门 B“或或”门门 C“非非”门门 D“与非与非”门门 简单的逻辑电路简单的逻辑电路RRUU电势电势较低较低电势电势较高

10、较高“非非”门门C 目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习课堂讲义课堂讲义三、复合门电路三、复合门电路 真值表：真值表： 1“与非与非”门门 一个一个“与与”门电路和一个门电路和一个“非非”门电路组合在一起，组成一个门电路组合在一起，组成一个复合门电路，称为复合门电路，称为“与非与非”门，如图所示门，如图所示 简单的逻辑电路简单的逻辑电路“与与”门门“非非”门门简化简化输入输入输出输出A1B1Y2001011101110目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习课堂讲义课堂讲义三、复合门电路三、复合门电路 2.“或非或非”门门 真值表：真值表：

11、简单的逻辑电路简单的逻辑电路一个一个“或或”门电路和一个门电路和一个“非非”门电路组合在一起，组成一个门电路组合在一起，组成一个“或非或非”门，如图所示门，如图所示 “或或”门门“非非”门门简化简化输入输入输出输出A1B1Y2001010100110目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习课堂讲义课堂讲义例例5 在如图所示的逻辑电路在如图所示的逻辑电路中，当中，当A端输入电信号端输入电信号“1”、B端输入电信号端输入电信号“0”时，则在时，则在C和和D端输出的电信号分别为端输出的电信号分别为()A1和和0 B0和和1C1和和1 D0和和0 简单的逻辑电路简单的逻辑电路“1”“1”“1”C “1”目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习对点练习对点练习 1.在逻辑门电路中，若输入在逻辑门电路中，若输入信号中至少有一个为信号中至少有一个为“1”，则，则输出为输出为“1”的逻辑门电路是的逻辑门电路是()A与门电路与门电路 B或门电路或门电路C非门电路非门电路 D都不可能都不可能 简单的逻辑电路简单的逻辑电路有“1”为“1”B 目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习对点练习对点练习对复合门电路的理解对复合门电路的理解 2如图所示是一个三输入端复合门电