《奇妙的影子》——选题指导课

1、综合实践活动选题指导课 奇妙的影子来源：靖江城南办事处中心小学 祝晔浏览数：2657发布时间：2012-03-01分享到： 教学目标：使学生经历以“奇妙的影子为主题的提出问题、丰富问题、筛选课题的过程，在此过程中，让学生了解一些影子的根本知识，学会科学研究的根本方法，培养问题意识，积极关注与生活相关的问题，从而主动思考问题，热爱生活。教学过程：一、创设情境，生成研究主题。1.教师表演手影。师：同学们，作为你们的新朋友，我给你们表演一个节目好吗？我需要你们的鼓励。学生鼓掌请看屏幕。师表演螃蟹横行。哈,一只螃蟹出现了，挥挥两只大螯，爬走了。2.邀请两名学生表演手影。师：像不像，三分样就行，主要是玩

2、得开心，谁也来试试？请两名学生表演。鼓励学生勇气可嘉、敢于尝试、富有创意3.播放“手影表演视频。师：有一些人，对手影游戏特别感兴趣，他们经过苦练，把天上飞的、地上跑的、水里游的都练得惟妙惟肖，想看他们的表演吗？播放视频师：带头鼓掌太精彩了。你们对手影游戏感兴趣吗？是不是只有在这个教室里靠它指投影仪才能练呢？生：阳光下、月光下、灯光下师：好，同学们练成之后我们搞个手影游戏创意大赛怎样？4.引导学生谈谈玩过什么影子游戏，说说在这些游戏中的发现。师：你还玩过哪些影子游戏？生：踩影子师：我小时候也玩过哎。问其余学生：你们呢？有什么发现？师：提到踩影子，让我想到了小时候耍赖皮，被追得累了，往旁边一站，别

3、人就猜不到我的影子了。猜猜我站哪里了？生：大树下、大楼影子下师：猜对了，看来你也是耍赖皮的高手。师：有没有观察过自己或别的一些物体的影子？有什么发现？【学生谈：颜色：黑色、有浓有淡、中间黑外面淡一点变形：有长有短、胖瘦什么时候长什么时候短？位置：还观察过谁的影子？位置数量：路灯下自己的影子有好几个呢，颜色有深有浅。】点评：看得出来同学们很聪明，也善于观察，是生活的有心人5.出示石晷图片，引导学生说说有什么想法或问题。师：我们的祖先也很聪明，他们也发现了影子的变化，并且利用影子的变化规律进行了创造创造，瞧，点击石晷图片谁知道这是什么？学生猜点击：它叫石晷这是三千多年前的计时工具，作用相当于现在的

4、时钟。一脸的疑惑，有什么想法或问题尽管说说。生：石晷为什么是圆形的？生：为什么周围放12颗石头而不是13、14颗？生：为什么中间只放一块石头?钟的中间三根针呢。师：同学们提出了这么多的问题和想法，说明你们是一群善于思考、勇于提问的好孩子。6.引出课题：奇妙的影子师：影子朋友还有很多秘密等待小朋友们去发现呢！这次综合实践活动我们来研究研究奇妙的影子好不好？板书课题二、分解主题，产生研究课题。1.提出问题。师：同学们对影子已经有了一定的了解，对于影子你还有哪些想知道的问题呢？静静思考一会儿。想好的请举手。师：点击课件把你想到的问题写在纸条1上，在小组里读一读。学生活动，师巡视。师：摆好再切换我们来

5、看这几个同学所提的问题，会快速默读吗？展示：影子为什么会变大变小？影子是如何产生的？形成影子需要什么条件？影子为什么可以变大变小？为什么影子都是黑色的？怎么用石晷看时间？晚上怎么计时？影子有什么用处？快速默读一下，读好的请摆出OK手势，发现问题的请高高举起右手，这是很了不起的事情。生：重复找找虽然表达不一样，但问题的内容是一样的师引导学生认识：“怎么用石晷看时间？晚上怎么计时？这个问题我们可以通过问老师、做实验等方式来探究，具有可操作性。“影子有什么用处？这位同学已经翻开思路，关注生活中的问题。师：我要表扬同学们善于思考、积极提问，由影子的游戏想到影子的变化、形成、颜色板书这些有关影子的特点板

6、书方面的问题，相机贴关键词2.丰富问题。师：老师这里还搜集了一些资料，一定能给同学们带来更多灵感，提出更丰富更有价值的问题，1点击图片：夏天，人们在大树下休息。.2.点击女士打伞这样的情景熟悉吗？ 想想生活中还见过哪些这种熟悉的情景，能不能由此提出些问题呢?3大楼挡光图片:看了这幅图片，你有什么感觉。这个时候人们还喜欢影子吗?4师：手术台上如果医生因为影子导致看不清伤口，那可是不得了的事情，于是聪明的人创造了这个：点击无影灯。5日食月食也是一种影子现象。6知道这是什么吗？皮影戏。皮影戏是一门与影子息息相关的民间艺术。师：将自己想到的新问题在小组里说一说，写在纸条2上，防止重复。点击课件：小组长

7、组织大家选出三个感兴趣的、认为值得研究、便于操作的三个问题贴在表格上。学生活动，师巡视。3.展示问题。师：我们来看看各小组选出的新问题的情况。请各组的小组长上来展示问题，读一读。4.问题归类，完成思维导图。师：引导学生将问题归类我觉得同学们提出的问题也可以象这样来归归类：比方跟皮影戏有关的问题属于影子的艺术；日食、月食属于宇宙奥秘的板书好处不便？利用防止？属于利弊。艺术中还可以包括我们感兴趣的手影。相机贴关键词。师：老师还觉得我们可以找找自然中影子的美和诗画中影子的美。点击图片看，这幅图，美吗，因为有了影子，景色更生动了。“举杯邀明月，对影成三人，“我歌月徘徊，我舞影零乱。多浪漫的诗人情怀。完成思维导图。师：同学们看，我们要探究影子的奇妙之处，可以从这些方面展开活动。三、选择课题，成立研究小组。1.学生根据兴趣自愿选择研究课题。师：独立思考，你最想研究的问题是属于影子的哪个方面？2.组织选择相同课题的学生成立研究小组。师：如果你们在研究活动中对别的小组的研究内容也感兴趣，可以同时参与他们的研究。四、课堂小结，总结选题方法。师：通过这节课的学习，相信同学们一定对怎样选题有了更深刻的认识，看来，要进行有效的探究，我们必须选择一些感兴趣的、与生活紧密联系的、便于操作的课题，这样，往往