一年级下册语文教学实录8.春雨的色彩1_冀教版

1、.?春雨的色彩?教学实录课前背投放各种花的图片，并有花的名称。设计意图：让学生看图识字，看字识画。为课堂上孩子的根据课文说话练习打根底。一 导课老师：刚刚我们看了一些春天的美图，如今再让我们看一幅图。你看到了什么美景?学生：下雨了，树叶在摇摆。树叶在雨中摇摆着。老师：是的，这是一幅雨中的风光，要想把雨景说得很好，我们可以用上这些词语。出示两组词语：细雨飘洒 细雨如丝 茫茫烟雨 淅淅沥沥 细雨如烟请你是这用上这些词语，说说雨中的景色。学生：春雨下的很小，淅淅沥沥的，我们可以不打伞不穿雨衣在雨里跑。春雨像烟像雾又像丝，树呀房子呀都看不清了。老师：说得很好，假如用上比喻句，你会说得更好。让学生感悟春

2、雨的特点，也是在积累词语，提升学生看图说话的才能。二 学习课文第一段。背投出示课文第一段。 1、老师范读这段话。2、指名学生读，引导学生大声读，读出春雨的美妙。3、文中把春雨比喻成了什么?出示句式：春雨，像 。老师：你能再说几个这样的比喻句吗?学生：春雨，像烟像雾一样，给大地蒙上了一层纱。春雨，像魔术师一样，洒到桃花树上，桃花开了;洒到草地上，草地变绿了。4、相机学习“线这个字。用换偏旁的方法识记。相机出示“钱 浅。反复识记之后，分辨用法。老师：我们上学不随意拿零用钱。什么偏旁?千条线，万条线，落入水中都不见。什么偏旁?这里的水很浅，可以趟过去。“浅什么偏旁?5、这段话写得真美，我们再一起读一

3、读。三 学习课文第二段。老师：在这春雨里，发生了一个美妙的故事。背投出示第二段，老师范读。1、这里有三个字，我们学习一下。学习“论老师：“论这个字是什么构造?左边是个什么偏旁?右边是一个人下加一个匕首的“匕，其实他也叫“仑。我们怎么写好这个字呢?学生：要写的“左窄右宽老师：说来告诉我怎样写好“讠老师总结：“讠要瘦小。点的下面正好在折的上面，“横折提都要短小，折一定要写好，向下竖直。学生书写。老师：谁来给“论组词。板书“争论一词，什么叫争论?老师解释：就是有不同的意见，大家说出来，加以辩论。老师：谁和别人争论过什么问题?学生：我们小组的小朋友曾经争论过，怎样清扫教室卫生更快更干净。 我和我的同桌

4、争论过怎样能读好课文。2、争论问题，出示“问题的题字，怎么记这个字?“是加“页，“页站在“是的腿上，“是的腿伸得长长的，“题这个字是半包围构造。组词：题目 数学题 解题3、出示“一群小鸟正在争论一个有趣的问题： 引导学生长句子断开读。4、什么问题呢?出示“春雨到底是什么颜色的?“颜色的“颜，开火车、组词法反复识记。“颜料，五颜六色 引导学生读好问句。5、知道了小鸟们争论的有趣的问题，我们就知道了课文的主要内容了，那就是“春雨的色彩，板书课题，学生伸出右手，跟老师一起板书。老师一边板书，一边唠叨每个字的要点。四 学习课文三 四 五段。1、请同学们自己读课文三四五段，都有哪些小鸟参加讨论了?他们都

5、说春雨是什么颜色的?为什么?2、自由读课文，提醒孩子注意读书姿势。3、学生汇报，老师板书“小燕子 绿色“麻雀 红的“黄莺 黄色读好小燕子的话读好麻雀的话读好小黄莺的话引导学生用“因为所以说话练习。4、指导朗读，表演读。看这些小鸟多会交流呀，一个说了一个说，别人说的时候认真听，如今让我们学学他们，怎么争论的吧!分角色朗读课文，表演课文。 5、出示“落 淋 洒 滴你发现了什么?都有三点水，认识三点水的字。明白，三点水的字都和水有关。归类认识三点水的字。再读读课文，你又发现了什么?他们的意思一样吗?用这么多词，多费事呀，都用“落吧，把它们都换成“落，读读，有什么不一样? 这些词的意思都是一样的，假如

6、我们说话，写文章注意用词变化，那你的语言就会更美，文章别人更喜欢看。出示这样一段话“我的小手 我有一双美丽的手，我用小手给爸爸拿拖鞋，我用小手给妈妈刷碗，我用小手给老师擦黑板，我用小手给大家整理桌凳。引导孩子换词语“替帮为用上一样意思的不同动词，感觉语言更饱满了。6、又有一只小鸟飞来了，他会怎么说呢?五 学习最后一段出示最后一段内容。老师读：听了的小鸟们的争论，春雨下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙你们也来读读这句话吧!学写“欢字我最喜欢“欢这个字，为什么呀?你们看，“欢这个字有“又和“欠这两个字组成，“又绻起了自己的腿，捺变成了点，“欠把自己的左胳膊向上伸，他们互相谦让，相偎相依一家人。学生书写这个字。六 春雨到底是什么颜色的?老