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文档简介

1、.八年级上?信客?教学设计教学目的：熟悉课文内容，掌握全文构造，感受信客的品格和精神。 教学重点：熟悉全文内容，掌握课文构造。 教学难点：感受信客的品格和精神。 教学时间：2课时 教学过程 第一课时 一、导入 1. 作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出奉献专家称号。主要著作有?文化苦旅?、?秋雨散文?、?山居笔记?、?行者无疆?、?千年一叹?等，其中散文集?文化苦旅?曾获得多个书评大奖，?山居笔记?更获得海外华文文学最高奖第一名。 2.导语 如今通讯事业兴隆了， 、互联网的出现使我们的沟通方便多了，但是传统的书信联络在很多地方仍然扮演着重要的角色。而邮

2、递员也延续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢？ 二、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是信客的故事。 1.自由朗读课文，找出生字词，并给文章的四个部分各写一个小标题。 生字词：克扣 接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 诘问 焦灼 手段 颠沛 吊唁 文绉绉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福 文章构造：信客当信客的原因-信客是怎样做信客的-信客为什么不做信客了-信客为什么当老师、校长也是好样的 2.阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样的印象呢？可以用形容词来描绘一下吗？ 任劳任怨 待人宽容 仁慈厚道 恪尽职守 有才干 3.结合课后练习第一大

3、题的3个小问题，再次仔细阅读课文，然后分小组讨论，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又表达信客怎样的为人呢？ 任劳任怨：代读写书信 帮助料理乡人后事、安抚死者家属 待人宽容：遭别人疑心、遭同乡诬称为小偷仍不计较 恪尽职守：前后当了三十年的信客 有才干： 当老师、校长同样受到赞誉 4.在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。 5.解答课后的练习 三、小结 回忆文中信客的故事和他的为人，假如让你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢？ 板书设计： 信客当信客的原因-信客是怎样做信客的-信客为什么不做信客了 任劳任怨：代读写书信 帮助料理乡人后事、安抚死者家属 待人宽容：遭别人疑心、遭同乡诬称为小偷仍不计较 恪尽职守：前后当了三十年的信客 有才干： 当佬都同样受到赞誉 第 二 课 时 一、感受信客的品格和精神。 二、完成课后习题。 三、拓展延伸。 板书设计： 信 客 信客信客就在一个信字-诚信无私 终年跋涉，非常辛苦-任劳任怨 收入微薄，生活贫穷-待人宽容 教学后记

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