典型应用题解析(12)

1、.【小学数学应用题大全】典型应用题解析121.快车与慢车分别从甲、乙两地同时开出，相向而行，经过5小时相遇.慢车从乙地到甲地用12.5小时，慢车到甲地停留半小时后返回，快车到乙地停留1小时后返回，那么两车从第一次相遇到第二次相遇共需多少时间？解：快车每小时行1/51/12.53/25。当慢车到达甲地并休息之后，快车行了12.50.5112小时，此时快车和慢车相距23/25×1214/25。所以还需要14/25÷1/52.8小时相遇。从第一次相遇到第二次相遇共用去132.8510.8小时。2.某造纸厂在100天里共消费2019吨纸，开场阶段，每天只能消费10吨纸.中间阶段由于

2、改进了技术，每天的产量进步了一倍.最后阶段由于购置了新设备，每天的产量又比中间阶段进步了一倍半.中间阶段消费天数的2倍比开场阶段多13天，那么最后阶段有几天？中间阶段每天的产量:10×2=20吨,最后阶段每天的产量:20×1+1.5=50吨,因为在100天里共消费2019吨,平均每天产量:2019÷100=20吨,最后阶段每天可以补开场阶段50-20=30吨,这样,最后阶段时间与开场阶段时间比是1:3最后阶段时间:100-13÷2÷1+3+3/2=17天中间阶段每天的产量:10×2=20吨,最后阶段每天的产量:20×1+1.

3、5=50吨,因为在100天里共消费2019吨,平均每天产量:2019÷100=20吨,最后阶段每天可以补开场阶段50-20=30吨,这样,最后阶段时间与开场阶段时间比是1:3最后阶段时间:100-13÷2÷1+3+3/2=17天3.有一座山里有假设干个大和尚和假设干个小和尚，7个大和尚每天共吃41个馒头，29个小和尚每天共吃11个馒头，而平均每个和尚恰好每天吃一个馒头，那么在这座山里至少有几个和尚？大和尚:7x个,小和尚:29y个7x+29y=41x+11yx=9y/17y=17,x=9至少有7×9+29×17=556个和尚假如每人每天吃1个馒

4、头，那么7个大和尚就会多出41734个；29个小和尚就差291118个馒头。由于34和18的最小公倍数是34×9或者17×18。所以致少有7×929×17556人。4.某校毕业生共分9个班，每班人数相等.一班的男生比二、三班的女生总数多1；四、五、六班三个班的女生总数比七、八、九班三个班的男生总数多1，那么该校毕业生中男、女生人数的比是多少？解：前面三个班，女生人数相当于1个班的人数少1人，后面六个班，女生人数相当于3个班的人数多1。在9个班中女生人数刚好是134个班的人数，所以男女生人数比是4：55.一自行车选手在相距950千米的甲、乙两地间训练.他从

5、甲地出发，去时每90千米休息一次，到达乙地后休息一天，再沿原路返回.返回时，每100千米休息一次.他发现恰好有一个休息地点与去时的一个休息地点一样.问这个地方间隔 甲地有多远？去时间隔 甲地是90的倍数，即90，180，270千米处返回时间隔 乙地是100的倍数，即间隔 甲地是950-100的倍数两者的交集是间隔 甲地450千米处把它看作一个相遇问题。950÷1009055×90450千米。6.汽车拉力赛有两个间隔 相等的赛程.第一赛程由平路出发，离中点26千米的地方开场上坡；通过中点行驶4千米后，全是下坡路；第二个赛程也是由平路出发，离中点4千米处开场下坡；通过中点继续前

6、进展驶26千米后，全是上坡路.某赛车在这两个赛程中所用的时间一样，第二个赛程出发时的速度是第一赛程出发是速度的5/6，而遇到上坡时速度就要减慢25%，遇到下坡时速度就要增加25%.那么，每个赛程的间隔 各是多少千米？7.甲、乙两个仓库，乙仓库原有存货1200吨.当甲仓库的货物运走7/15，乙仓库的货物运走1/3以后，再从甲仓库取出剩下货物的10%放入乙仓库，这时甲、乙两仓库中的货物重量恰好相等.那么甲仓库原有存货多少吨？1200吨×1/3=400吨，乙仓运走的，1200吨400=800吨.乙仓库剩下的，1-7/15=8/15，是甲仓库剩下的，8/15×110%=12/25，

7、是甲如今剩下的，12/25-8/15×10%=32/75，是乙仓库剩下的是甲原来的几分之几，800÷32/75=1875吨，就是甲原来的存货。8.甲、乙两车分别从A，B两地同时出发相向而行，6小时后相遇在C地，假如甲车的速度不变，乙车每小时多行5千米，且两车还从A，B两地同时出发相向而行，那么相遇的地点间隔 C地12千米；假如乙车的速度不变，甲车每小时多行5千米，且两车还从A，B两地同时出发相向而行，那么相遇地点间隔 C地16千米.甲车原来每小时行多少千米？由于假设的两车速度和相等， 那么相遇时间就一样，相遇时间是1216÷55.6小时。甲车原来每小时行12

8、47;65.630千米9.姐妹两人同时出发从甲地到乙地，妹妹走前半段路程每小时行3千米，走后半段路程每小时行6千米；姐姐在行这段路程所用的时间中，前半段时间是每小时行3千米，后半段时间是每小时行6千米.她们两人能同时到达乙地吗？为什么？妹妹平均每小时行2÷1/31/64千米，姐姐平均每小时行36÷24.5千米，姐姐速度快，应先到。10.今天长途班车比往常早到站了.汽车站立即派人骑自行车将随班车的邮件送往邮局，自行车走了半小时，遇到邮局派出取邮件的摩托车，车手接过邮件后，一点也不耽误掉头就返回邮局，结果比往常早到了20分钟.假如摩托车每天去车站取邮件的出发时间和行驶速度都一样

9、，那么今天长途班车比往常到站时间提早了几分钟？唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师

10、应具有的根本概念都具有了。40分钟.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。逆向思维 比往常早到了20分钟是说 车手少走的自行车所走的半小时的路程,即车手要少走的10分钟路程,所以长途车比往常提早了301040分钟。单靠“死记还不行,还得“