《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计

1、蚂蚁和蛔蛔第二课时教学设计蚂蚁和蛔蛔第二课时教学设计一、创设情境，导入新课1 .（贴蚂蚁、蛔蛔图片）小朋友们，今天我们又把蚂蚁和蛔从童话王国请来了。一起读课题一一20蚂蚁和蛔蛔2 .它们俩（手势）还带了一些词语宝宝，要考考我们小朋友，瞧！课件由示：乘凉搬粮食呼呼地满头大汗傻瓜刮起来自由自在又冷又饿小小火车开到XXX（这组小火车开得真稳啊！/你的声音真清脆!/读得真好听!）一起读。二、学习一、二自然段，图文结合，对比明理A学习第一自然段，感悟蚂蚁的勤劳1 .今天，我们继续学习蚂蚁和蛔蛔这篇童话。小朋友们，看这幅图，这是什么季节？（板书：夏天）你们看，这夏天的太阳一一（2生说）（热!）XXX你来读

2、这句话。（夏日炎炎/烈日当空/骄阳似火啊!/听了你的朗读，老师也感觉已经汗流狭背了。）（点2生读。一小组开火车读。）（更热了!）2 .这么热的天气，蚂蚁在干什么？仔细观察图。（4-5生说）（指导学生说得细致些：他们的腰都被重重的粮食压弯了）XXX你来读读书上的话。（生读第二、三句话。）（板书满头大汗）（这只蚂蚁够卖力的，你试试/这么热的天，你真勤劳！/你干得真起劲啊!/小蚂蚁，搬这么重的粮食，你累吗？）（4-5位）一群蚂蚁呢？拿起书，一起读一读第一小节。（齐读）团结的力量真大啊！3 .你们觉得，这是一群什么样的蚂蚁？（由示：这是一群的蚂蚁。）（2-3位学生）师：这群蚂蚁，在这么热的天还在辛勤地

3、搬粮食，多让人敬佩啊！一起来赞一赞这群勤劳的蚂蚁!（齐读）B学习第二自然段，感悟蛔蛔的懒惰过渡：蚂蚁的辛勤劳动，蛔蛔看在眼里，看看图，蛔蛔们在干什么呢？（4-5生说）1 .XX,你来读第一句话。（红色生示“笑”）小朋友们看看这幅图，看看这几只蛔蛔的表情，展开想象：蛔蛔会怎么笑话这群辛辛苦苦运粮食的蚂蚁，可能会说些什么呢？（生自由回答）二学生回答后（你来读这句话。/这是蛔蛔在嘲笑蚂蚁呢，你来读。/这么热的天，不去乘凉，不去睡觉，搬什么粮食呢？读/离冬天还远着呢！还是好好享受享受吧！）6-7位学生2 .于是，蛔蛔他们一一（引读第二句话）（板书自由自在）多么悠闲的蛔蛔啊！你来读读这句话。（多么会享受

4、的蛔蛔啊!/真是一只自在的蛔蛔!）3 .拿起书，女小朋友把第二小节连起来读一读。男小朋友一起读。你们觉得，这是一群什么样的蛔蛔？（由示：这是一群的蛔蛔。）C小结表演夏天（看板书、投影说），勤劳的蚂蚁在火辣辣的太阳下搬粮食，个个满头大汗；懒惰的蛔蛔却躲在树阴下乘凉，个个自由自在。咱们来演一演好吗？（一、二组小朋友做蚂蚁的评委，三、四组做蛔蛔的评委。）（掌声送给这些认真表演的小朋友）演一一评一一演三、学习第三自然段过渡：（指着板书说）炎热的夏天，蚂蚁累得满头大汗，蛔蛔却自由自在，就这样他们各自度过了夏天。紧接着秋天过去了，转眼间，冬天来了，（板书冬天）西北风呼呼地刮了起来。（由示图片，配上呼呼的西

5、北风）1 .你来读这句话。（这西北风刮得多猛烈啊!/刮得多紧啊!/多急啊!）56位2 .在这样寒冷的冬天，蚂蚁和蛔蛔都是怎样过冬的呢？小朋友自由地读读第三自然段。（1）走进蚂蚁的家a咱们先走进蚂蚁的家看看，仔细看图，观察蚂蚁的表情、动作，你能学用第一自然段的方法，用“有的有的”来说说吗？四人小组先练练。（2-3人）由示：冬天真冷！一群蚂蚁围在火炉旁。他们有的，有的，个个。b书上是怎么说的？（点名读）注意红颜色的字，你再读。这时的蚂蚁该是多么一一（幸福、舒服、温暖）（板书舒服极了）你来幸福地读读。（你们看，这些蚂蚁多高兴啊！笑着读。）一起来感受一下蚂蚁的舒服、幸福。（齐读第二句话）师：这都是蚂蚁

6、用辛勤的劳动换来的啊！再读！（2）感受蛔蛔的悲惨生活a此时，蛔蛔又过着怎样的生活呢？你们瞧!（生观察图说，3-4）bXXX你t（板书又冷又饿）多么可怜的蛔蛔啊，XXX读。/又冷又饿，蛔蛔们该多么伤心啊！XX,读。/看图，这只蛔蛔已经奄奄一息，快饿死了，你读。（5-6人）多么可怜、可悲的蛔蛔啊！男生读，女生读。3 .冬天到了，蚂蚁和蛔蛔各自过着不同的生活，咱们一起来读一读第三自然段。（配乐：呼呼的北风）四、总结全文，拓展延伸1 .小朋友们，冬天，蚂蚁舒服极了，蛔蛔却又冷又饿，你们知道为什么吗？（生说）2 .你向对他们说些什么吗?（课件由示）3 .小结：是啊，小朋友们，“只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。”学习这篇课文，你们有什么收获吗？4 .让我们把蚂蚁和