八年级物理《2.2我们怎样区分声音》课件

1、沪粤版新教材同步教学课件沪粤版新教材同步教学课件第二章声音与环境第二章声音与环境2.2我们怎样区分声音我们怎样区分声音ABCD听到了什么声音？听到了什么声音？这些声音有什么不同？这些声音有什么不同？你觉得各种声音有什么不同的你觉得各种声音有什么不同的地方地方?为什么会有这些不同之处为什么会有这些不同之处呢呢?乐音：使人感到愉快的声音乐音：使人感到愉快的声音噪声：令人厌烦的声音噪声：令人厌烦的声音同样是乐音，也各有不同，有的低同样是乐音，也各有不同，有的低沉，有的高昂，有的强，有的弱沉，有的高昂，有的强，有的弱我们应该怎样科学地区分它们呢？我们应该怎样科学地区分它们呢？ 听小孩和老人的声音，你听

2、听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？出了什么吗？ 小孩的声音小孩的声音要要“尖细尖细”一一点。点。 老人的声音老人的声音要要“粗犷粗犷”一一点。点。 为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？思考：请区分这两个歌声有什么不同？请区分这两个歌声有什么不同？AB声音的特征声音的特征2、音调、音调（1）含义：声音的高低叫做音调）含义：声音的高低叫做音调BAC1.请区分声音请区分声音A和声音和声音B谁的音调高谁的音调高?谁的响度谁的响度大大?2.请判断声音请判断声音C中音调是怎样变化的中音调是怎样变化的? 请大家看课本请大家看课本P31的活动的活动1，并动手实验，并动手实验，要求：要求：动手做实验动手做

3、实验1、观察观察尺子的尺子的振动振动情况。情况。2、注意、注意听听声音的区别。声音的区别。1.音调音调声音的高低叫做音调。 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。探究音调和频率的关系什么因素决定音调的高低？钢尺钢尺伸出长度伸出长度振动振动快慢快慢声音声音高低高低伸出伸出1/4最快最快最高最高伸出伸出1/3较快较快较高较高伸出伸出1/2慢慢最低最低数据记录结论：物体振动得快，发出的音调高，振动得慢，发出的音调就低再来看下面两个图，哪个图

4、的小球振动快？ 球振动快，频率高甲乙乙答案：频率：频率：声源每秒振动的次数声源每秒振动的次数频率的单位是赫兹，频率的单位是赫兹，简称赫，符号是简称赫，符号是Hzt/st/s11频 率 小频 率 大AB3Hz6Hz用波形比较频率用波形比较频率声音的特征声音的特征2、音调、音调（1）含义：声音的高低叫做音调）含义：声音的高低叫做音调（2）声音的音调跟声源振动的频率有关，）声音的音调跟声源振动的频率有关，频率越大，音调越高。频率越大，音调越高。一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是女高音，他们谁的音调高？唱的是女高音，他们谁的音调高？讨论讨论1 .比较图比较图2-22和图和图2-23分别可得到什么结论？分别可得到什么结论？2.为什么有些声音在人们毫无察觉时，为什么有些声音在人们毫无察觉时，猎狗就已经警觉地