《幼儿园师幼互动实践》课程教学大纲

1、幼儿园师幼互动实践课程教学大纲一、教师或教学团队信息教师姓名职称办公室电话电子信箱二、课程基本信息课程名称（中文）：幼儿园师幼互动实践课程名称（英文）：Teacher-children Interaction in Kindergarten课程类别：通识必修课通识选修课n专业必修课专业方向课专业拓展课实践性环节课程性质*：学术知识性n方法技能性研究探索性实践体验性课程代码：05102013周学时：2总学时：32学分:2先修课程：授课对象：本科三年级三、课程简介本课程主要阐述了幼儿园师幼互动的理论基础、师幼互动的教育价值、师幼互动的内涵、师幼互动的评价、生活活动中的师幼互动、运动活动中的师幼互动

2、、游戏活动中的师幼互动、学习活动中的师幼互动等专题。本课程旨在通过讲授、小组研讨、视频分析以及集体讲评等形式，帮助学生了解幼儿园一日活动中的师幼互动内容，学会评价师幼互动的方法，掌握在不同活动中与幼儿互动的有效方法与策略，以利于今后在实际工作中不断通过实践与反思提升与幼儿互动的质量，在师幼互动中有效地促进幼儿的发展。四、课程目标作为学前教育专业必修课程，本课程旨在帮助学生通过学习达到以下目标：l 了解幼儿园师幼互动的相关理论l 了解幼儿园师幼互动的教育价值l 理解幼儿园师幼互动的内涵l 掌握幼儿园师幼互动的评价方法l 了解幼儿园生活活动环节、活动组织与观察要点，掌握生活活动中进行情感支持、班级

3、管理和教育支持的师幼互动方法l 了解幼儿园运动活动环节、活动组织与观察要点，掌握生活活动中进行情感支持、班级管理和教育支持的师幼互动方法l 了解幼儿园游戏活动环节、活动组织与观察要点，掌握生活活动中进行情感支持、班级管理和教育支持的师幼互动方法l 了解幼儿园学习活动环节、活动组织与观察要点，掌握生活活动中进行情感支持、班级管理和教育支持的师幼互动方法五、教学内容与进度安排第一章幼儿园师幼互动的理论基础1. 课时数：2课时2. 讲授内容或训练技能，重点、难点师幼互动的概念，师幼互动的理论基础。重点是师幼互动的理论基础，难点是从不同的理论视角理解幼儿园师幼互动行为。3. 学生学习任务了解师幼互动的

4、概念，了解师幼互动的理论基础，包括类发展生态学理论、人格发展理论、社会学习理论、符号互动理论等，能够从不同的理论视角理解幼儿园师幼互动行为。4. 教学方法（1）视频导入：幼儿园一日活动视频剪辑（2）讨论：什么是师幼互动？（3）结合视频讲解：师幼互动的概念，引入理论视角（4）讲解：师幼互动的相关理论（5）讨论：选取一种理论视角解释导入部分视频中的师幼互动行为5. 课外学习要求阅读教材第二章幼儿园师幼互动的教育价值1. 课时数：2课时2. 讲授内容或训练技能，重点、难点师幼关系与师幼互动，师幼互动对幼儿发展的影响，师幼互动对幼儿同伴关系的影响，师幼互动对幼儿亲子关系的影响。重点是师幼互动对幼儿发展

5、的影响，难点是如何分析判断师幼互动给幼儿不同方面带来的影响。3. 学生学习任务了解师幼关系与师幼儿互动之间的关系，理解师幼互动对幼儿发展的影响、对幼儿同伴关系的影响、对幼儿亲子关系的影响，学习分析判断师幼互动给幼儿不同方面带来的影响。4. 教学方法（1）讲解：师幼与师幼互动之间的关系（2）结合实例讲解：师幼互动对幼儿发展的影响（3）结合实例讲解：师幼互动对幼儿同伴关系的影响（4）结合实例讲解：师幼互动对幼儿亲子关系的影响（5）小组讨论：案例分析（6）集体交流：案例分析分析要点：师幼互动对幼儿产生了怎样的影响，教师的行为正确吗，应如何改进5. 课外学习要求阅读教材和参考资料第三章幼儿园师幼互动的

6、内涵1. 课时数：2课时2. 讲授内容或训练技能，重点、难点师幼互动涵义，师幼互动的类型及特征，师幼互动的基本原则，师幼互动的影响因素。重点是师幼互动的类型及特征，难点是师幼互动的基本原则。3. 学生学习任务了解幼儿园师幼儿互动的涵义，熟悉师幼互动的类型及特征，理解师幼互动的基本原则，了解师幼互动的影响因素，尝试分析师幼互动中教师行为所体现的原则。4. 教学方法（1）结合实例讲解：师幼互动的涵义（2）结合实例讲解：师幼互动的类型及特征（3）结合实例讲解：师幼互动的基本原则（4）结合实例讲解：师幼互动的影响因素（5）小组讨论：案例分析（6）集体交流：案例分析分析要点：师幼互动的类型、特征，幼儿的

7、行为原因，教师的行为原因，教师行为中体现的师幼互动原则，如何改进5. 课外学习要求阅读教材和参考资料第四章幼儿园师幼互动的评价1. 课时数：4课时2. 讲授内容或训练技能，重点、难点师幼互动评价在幼儿园质量评价体系中的重要地位，师幼互动评价概述，课堂评价计分系统（CLASS），课堂评价计分系统（CLASS）的运用。重点与难点是课堂评价计分系统（CLASS）的运用。3. 学生学习任务了解儿童游戏的特点，了解幼儿园游戏活动的分类，熟悉不同类型游戏的内容与特点。4. 教学方法（1）讲解：师幼互动评价在幼儿园质量评价体系中的重要地位（2）结合实例讲解：师幼互动评价概述（3）讲解：课堂评价计分系统（CL

8、ASS）（4）小组讨论：用CLASS分析视频案例1中的师幼互动（5）集体交流：CLASS案例分析分析要点：情感支持，班级管理，教育支持5. 课外学习要求阅读参考资料第五章幼儿园生活活动中的师幼互动1. 课时数：6课时2. 讲授内容或训练技能，重点、难点幼儿园生活活动环节，幼儿园生活活动组织与观察要点，生活活动中师幼互动质量的分析：情感支持，班级管理、教育支持。重点和难点是生活活动中师幼互动质量的分析。3. 学生学习任务了解幼儿园生活活动的环节、生活活动组织与观察要点，从质量分析的角度理解并掌握生活活动中对幼儿进行情感支持、班级管理和教育支持的方法与策略。4. 教学方法（1）结合实例讲解：幼儿园

9、生活活动环节（2）结合实例讲解：幼儿园生活活动组织与观察要点（3）小组讨论：生活活动师幼互动案例1的CLASS分析（4）集体交流：生活活动师幼互动案例1的CLASS分析（5）小组任务：生活活动师幼互动案例2的CLASS分析（6）小组交流：生活活动师幼互动案例2的CLASS分析分析要点：情感支持、班级管理、教育支持，行为记录，质量评价5. 课外学习要求小组观看案例视频，讨论分析第六章幼儿园运动活动中的师幼互动1. 课时数： 6课时2. 讲授内容或训练技能，重点、难点幼儿园运动活动环节，幼儿园运动活动组织与观察要点，运动活动中师幼互动质量的分析：情感支持，班级管理、教育支持。重点和难点是运动活动中

10、师幼互动质量的分析。3. 学生学习任务了解幼儿园运动活动的环节、运动活动组织与观察要点，从质量分析的角度理解并掌握运动活动中对幼儿进行情感支持、班级管理和教育支持的方法与策略。4. 教学方法（1）结合实例讲解：幼儿园运动活动环节（2）结合实例讲解：幼儿园运动活动组织与观察要点（3）小组讨论：运动活动师幼互动案例1的CLASS分析（4）集体交流：运动活动师幼互动案例1的CLASS分析（5）小组任务：运动活动师幼互动案例2的CLASS分析（6）小组交流：运动活动师幼互动案例2的CLASS分析分析要点：情感支持、班级管理、教育支持，行为记录，质量评价5. 课外学习要求小组观看案例视频，讨论分析第七章

11、幼儿园游戏活动中的师幼互动1. 课时数： 6课时2. 讲授内容或训练技能，重点、难点幼儿园游戏活动环节，幼儿园游戏活动组织与观察要点，游戏活动中师幼互动质量的分析：情感支持，班级管理、教育支持。重点和难点是游戏活动中师幼互动质量的分析。3. 学生学习任务了解幼儿园游戏活动的环节、游戏活动组织与观察要点，从质量分析的角度理解并掌握游戏活动中对幼儿进行情感支持、班级管理和教育支持的方法与策略。4. 教学方法（1）结合实例讲解：幼儿园游戏活动环节（2）结合实例讲解：幼儿园游戏活动组织与观察要点（3）小组讨论：游戏活动师幼互动案例1的CLASS分析（4）集体交流：游戏活动师幼互动案例1的CLASS分析

12、（5）小组任务：游戏活动师幼互动案例2的CLASS分析（6）小组交流：游戏活动师幼互动案例2的CLASS分析分析要点：情感支持、班级管理、教育支持，行为记录，质量评价5. 课外学习要求小组观看案例视频，讨论分析第八章幼儿园学习活动中的师幼互动1. 课时数： 6课时2. 讲授内容或训练技能，重点、难点幼儿园学习活动环节，幼儿园学习活动组织与观察要点，学习活动中师幼互动质量的分析：情感支持，班级管理、教育支持。重点和难点是学习活动中师幼互动质量的分析。3. 学生学习任务了解幼儿园学习活动的环节、学习活动组织与观察要点，从质量分析的角度理解并掌握学习活动中对幼儿进行情感支持、班级管理和教育支持的方法

13、与策略。4. 教学方法（1）结合实例讲解：幼儿园学习活动环节（2）结合实例讲解：幼儿园学习活动组织与观察要点（3）小组讨论：学习活动师幼互动案例1的CLASS分析（4）集体交流：学习活动师幼互动案例1的CLASS分析（5）小组任务：学习活动师幼互动案例2的CLASS分析（6）小组交流：学习活动师幼互动案例2的CLASS分析分析要点：情感支持、班级管理、教育支持，行为记录，质量评价5. 课外学习要求小组观看案例视频，讨论分析六、修读要求A 课堂规范l 请勿迟到早退。l 请勿将食物和饮料带进教室。l 请勿在课堂上讨论与学习内容无关的话题。l 上课期间请关闭与课堂学习无关的电子设备，手机调至振动模式

14、。B 特殊要求若有任何身体上的残疾缺陷或需要特殊照顾的，请在上课第一周内告知。可以提出要求作特殊安排，如上课时间，书面作业、服务学习内容，或考试等方面。残疾学生需有所在院系出具的残疾证明。C 学术诚信学生需谨守学术诚信，杜绝作弊。七、学习评价方案本课程期末考试与平时考核成绩在最终成绩中各占50%。平时成绩考核方式如下。评分标准小组作业40分学期作业 30分课堂互动 20分出勤 10分合计 100分小组作业本课程中，学生模拟幼儿园教研组分为不同的小组学习。在不同阶段的学习中会有4次师幼互动分析小组任务。每次完成小组任务所获得的成绩在平时成绩中占10%，4次小组任务则占平时成绩的40%。学期作业在

15、学期的后半段，结合见习每位学生依据学习的内容和理解的情况，记录并分析幼儿园任一活动环节的师幼互动，所获成绩占平时成绩中的30%。出勤在一学期的学习过程中，会不定期检查出勤率，并将结果作为平时成绩的一部分，占10%的比例。如因生病请假需提供正规医院出具的请假单，如因事需请假需提供由所在院系出具的请假单，并请事先通过电话向教师请假。严重的迟到、早退将视为旷课。课堂互动学生在课堂中的互动是课堂参与的重要体现。在课堂学习的过程中，学生回答问题或提出问题都将作为课堂互动表现的评分依据，课堂互动得分将作为平时成绩的一部分，占20%的比例。八、课程资源A 参考资料幼儿教育指导纲要上海市学前教育课程指南3-6岁儿童学习与发展指南B 相关网站上海市学前教育网中国学前教育网C 主要参考资料教育部基础教育司组织编写. 幼儿园教育指导纲要（试行）解读. 江苏教育出版社，2002上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会. 学前教育教师参考用书生活. 上海教育出版社，2009上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会. 学前教育教师参考用书运动. 上海教育出版社，2