有效预设和精彩生成浮和沉第一课时

1、【教学目标教学目标】 深深 圳圳 市市 福福 田田 区区 新新 莲莲 小小 学学 1 1、能根据生活经验预测某物体在水、能根据生活经验预测某物体在水 中的沉浮状态；中的沉浮状态； 2 2、能用实验的方法判断物体的沉浮；、能用实验的方法判断物体的沉浮； 3 3、能找出改变物体沉浮的方法。、能找出改变物体沉浮的方法。 探究式学习的基本特点探究式学习的基本特点 1 1、以增进学习者的创造才能为主要任务；、以增进学习者的创造才能为主要任务； 2 2、以解决问题为主题；、以解决问题为主题； 3 3、对探究过程的关注。、对探究过程的关注。 一、有效的预设一、有效的预设深深 圳圳 市市 福福 田田 区区 新

2、新 莲莲 小小 学学 1 1、学习材料的预设、学习材料的预设 2 2、学习情境的预设、学习情境的预设 3 3、学习活动的预设、学习活动的预设 深深 圳圳 市市 福福 田田 区区 新新 莲莲 小小 学学3 3、学习活动的预设、学习活动的预设材料名称材料名称泡沫泡沫橡皮橡皮泥泥空塑空塑料瓶料瓶铁钉铁钉塑料板塑料板曲别针曲别针木块木块先猜一猜浮还是沉先猜一猜浮还是沉( (用用或或表示表示) )你们小组的实验结果你们小组的实验结果 ( (用用或或表示表示) ) 1 1让塑料瓶在水中沉下去的实验：让塑料瓶在水中沉下去的实验： （1 1） 失败的实验过程是：失败的实验过程是： （2 2） 成功的实验方法有

3、：成功的实验方法有：2 2让橡皮泥在水中浮起来的实验：让橡皮泥在水中浮起来的实验： （1 1）失败的实验过程是：）失败的实验过程是： （2 2）成功的实验方法有：）成功的实验方法有：深深 圳圳 市市 福福 田田 区区 新新 莲莲 小小 学学3 3、学习活动的预设、学习活动的预设材料名称材料名称泡沫泡沫橡皮橡皮泥泥空塑空塑料瓶料瓶铁钉铁钉塑料板塑料板曲别针曲别针木块木块先猜一猜浮还是沉先猜一猜浮还是沉( (用用或或表示表示) )你们小组的实验结果你们小组的实验结果 ( (用用或或表示表示) )深深 圳圳 市市 福福 田田 区区 新新 莲莲 小小 学学3 3、学习活动的预设、学习活动的预设 1 1

4、让塑料瓶在水中沉下去的实验：让塑料瓶在水中沉下去的实验： （1 1） 失败的实验过程是：失败的实验过程是： （2 2） 成功的实验方法有：成功的实验方法有： 2 2让橡皮泥在水中浮起来的实验：让橡皮泥在水中浮起来的实验： （1 1）失败的实验过程是：）失败的实验过程是： （2 2）成功的实验方法有：）成功的实验方法有： 二、精彩的生成二、精彩的生成深深 圳圳 市市 福福 田田 区区 新新 莲莲 小小 学学 这节课的主线是引导学生这节课的主线是引导学生1 1、发现问题、发现问题2 2、提出问题、提出问题3 3、解决问题、解决问题二、精彩的生成二、精彩的生成深深 圳圳 市市 福福 田田 区区 新新

5、 莲莲 小小 学学1 1、观察中的问题、观察中的问题2 2、探究中的问题、探究中的问题3 3、想象中的问题、想象中的问题在学习活动中生成了三个有意义的问题：在学习活动中生成了三个有意义的问题：二、精彩的生成二、精彩的生成深深 圳圳 市市 福福 田田 区区 新新 莲莲 小小 学学1 1、观察中的问题、观察中的问题二、精彩的生成二、精彩的生成深深 圳圳 市市 福福 田田 区区 新新 莲莲 小小 学学2 2、探究中的问题、探究中的问题经过实验一可知：在水中容易浮起来的物体有：泡沫、木块、塑料瓶、塑料板泡沫、木块、塑料瓶、塑料板在水中容易沉下去的物体有：曲别针、铁钉、橡皮泥曲别针、铁钉、橡皮泥二、精彩

6、的生成二、精彩的生成深深 圳圳 市市 福福 田田 区区 新新 莲莲 小小 学学改变物体沉浮的方法改变物体沉浮的方法1、改变物体的轻重；、改变物体的轻重；2、改变物体的形状；、改变物体的形状；3、借助其它物体。、借助其它物体。3 3、想象中的问题、想象中的问题4、往水里加盐、往水里加盐？深深 圳圳 市市 福福 田田 区区 新新 莲莲 小小 学学 教师要给教师要给学生提供一个良好的问题环学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。境，让学生乐于提问题。如果对学生提出如果对学生提出的意想不到的问题能合理巧妙的处理点拨，的意想不到的问题能合理巧妙的处理点拨，发掘学生闪光点，激发学生创造思维，那发掘学生闪光点，激发学生创造思维，那么这种突发情况就能转化成为课