三年级下册数学教案第五单元信息窗3 周长和面积的比较_青岛版_第1页
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文档简介

1、周长和面积的比较教学内容：三年级下册60页信息窗3。教学目的：1、学会区分长方形、正方形的周长和面积，可以灵敏使用公式求出面积或周长。2、培养学生积极动脑、擅长考虑的品质。教学重难点：区分长方形、正方形的周长和面积，可以灵敏使用公式求出面积或周长。教学过程：活动一：谈话导入。同学们经过两个多月的繁忙，小明家的新房终于装修好了，让我们一起去参观一下吧。出示教学挂图活动二：质疑探究。一观察图画，提出问题师：这是小明的房间，你们看，漂亮吗？仔细观察，你都发现了什么？从小明和父母的谈话中，你都理解了哪些数学信息？学生可能的答复：小明的房间长5米，宽4米。石膏线每米12元，木地板每平方米85元。师：你知

2、道石膏线在哪儿吗？谁能在图上指一指？学生交流，使学生明确石膏线的位置。师：根据我们所理解的这些信息，你能提出和周长、面积有关的问题吗？生：卖石膏线和木地板各需要多少钱？师：求买石膏线用了多少钱要先求什么？生：要先求天花板的周长，也就是求长方形的周长。  师：求买木地板用了多少钱要先求什么？生：要先求地面的面积，也就是求长方形的面积。  二应用知识，解决问题师：你能用学过的知识来解答这些问题吗？试试看。合作交流：买石膏线用的钱：5+4×2×12=9×2×12=216元 买木地板用的钱：5×4×85=20&#

3、215;85=1700 元  学生独立解决问题；在小组内交流算法，说一说自己的考虑过程；对于有错误的同学，共同找出它们的错误。师进一步引导学生从周长和面积的意义、计算方法、计量单位三方面进展区分。三适时总结，区分概念刚刚我们所解决的这些问题都是与周长和面积有关的。你知道周长和面积有什么区别吗？学生在小组内交流、讨论周长与面积的区别。老师引导学生从周长与面积的意义、计算方法和计量单位三个方面进展区分。周长指的是什么？面积指的是什么？怎样求长方形和正方形的面积？怎样求它们的周长？ 学生总结计算方法：长方形面积=长×宽 长方形周长=长+宽×2 正方形面积=边长

4、×边长 正方形周长=边长×4周长与面积的计量单位一样吗？学生总结：求周长用长度单位，米、分米、厘米等；求面积用面积单位，平方米、平方分米等。活动三： 课堂练习。自主练习1两个问题分别求什么？第2问要引导学生，先求什么？面积自主练习6是一道实际应用题，首先让学生明确植物园的围栏指的哪些边？两个问题分别求的是什么？  自主练习7是几个形状各异的长方形面积一样，比较周长是否相等。先让学生猜测，再计算验证。通过交流，让学生初步体会面积相等的长方形周长不一定相等。活动四：课堂总结。通过学习，学生学习了周长与面积的比较，知道了面积和周长的区别和联络，学生在练习中进一步稳固长方形的面积和周长，会计算和换算，对学习较差的同学，需要强化并课后多给予辅导。板书设计：     周长和面积的比较买石膏线用的钱：5+4×2×12

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