三年级下册数学教案第三单元 课时3 队列表演（二） 课时4 电影院_北师大版_第1页
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文档简介

1、课时3 队列表演二教学目的:1、结合“队列表演二的情境，探究两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确的进展计算。2、能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思，理解算理。教学重点：掌握两位数乘两位数不进位的竖式计算方法。教学难点：理解笔算的算理。教学准备：多媒体、实物投影、练习本。教学过程：一、情景引入出示1412，能用竖式计算吗？二、教学新课1、学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。2、指名板演，并说说这么写的道理。（1）把12分成10+2，用个位的2成14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1（也就是1个10）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上。（2）还可以简单写

2、成下面的式子。3、完成算一算。学生独立完成，集体展示，互相评价。三、稳固应用1、完成练一练第1题。2、完成练一练第3题：看图，说说看懂了什么？独立完成。集体订正。3、完成练一练第2题四、课后作业完成练一练第4、5题。五、教学反思课时4 电影院教学目的：1、在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进展估算，体会估算在生活中的作用。2、能解决两位数乘两位数的简单实际问题，经历与别人交流各自算法的过程，并会通过估算解释运算结果的合理性。教学重点：进一步掌握两位数乘两位数进位的计算方法。教学难点：可以纯熟运用估算的方法。教学准备：多媒体、实物投影、练习本教学过程。一、情景引入今天，光明小学的500名学

3、生要去看电影，可不知电影院里的座位够不够，请同学们先估计再计算。二、教学新课1、结合详细情境，提出数学问题。学生认真观察主题图，找到图上所给的数学信息，并根据信息提出“电影院的座位够吗？这个问题。2、根据问题估算，解释估算的方法和过程。1学生寻找估算的方法，并能对自己的方法加以解释。2小组内、全班内交流估算过程及方法。3、探究两位数乘两位数进位的计算方法。1学生计算2621，找出自己认为适宜的一种或两种方法。2交流算法。3比较与上节课所学的有什么不同？4、利用所学知识，独立完成试一试。汇报时说说用哪种方法计算的。5、自己试着解决“三1班有38名同学，每张电影票12元，买电影票需要多少钱？先估算，在笔算。三、稳固应用1、完成练一练第1题。2、完成练一练第2题：学生独立完成，注意进位问题，鼓励学生

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