七年级道德与法治上册增强生命的韧性教案人教版

1、1 / 69.2增强生命的韧性教学目标】 情感态度价值观(1) 体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。(2) 善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。能力目标(1) 学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。(2) 增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。知识目标(1) 了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。(2) 知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。【教学重点和难点】 重点：知道如何正确对待挫折。难点：发掘生命的力量。【教学方法】情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法【教学准备】教师：制作多媒体课件。【教学过程】歌曲导入

2、多媒体播放歌曲： 阳光总在风雨后学生一起欣赏： “人生路上甜苦和喜忧， 愿与你分担所有， 难免曾经跌倒和等候， 要勇敢地抬头阳光 总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右。”这首歌告诉我们：生活的道路并 不总是平坦的，面对困难和挫折，不要逃避，而是勇于去战胜它，克服它。那么，今天我们就一起来学习 第九课珍视生命第 2 课时增强生命的韧性 。课堂探究知识点一 生活中难免有挫折活动一：成长中“不愉快的事”2 / 6【活动设计】小组合作探究，思考完成教材P105 中设计的问题，然后小组选出代表在全班分享自己成长中“不愉快的事”。【活动问题】(1) 在你的记忆中，有哪些“不愉快”的

3、事件？(2) 这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对它们的？【活动例答】(1) 我 12 岁时，期末考试成绩退步很大，老师严厉地批评我。我心里很难受；15 岁时，我参加学校足球队的选拔，落选了，心里很难受。(2) 这些事件使我懂得，生活难免有挫折。这是我们成长的一部分，它们会使我保持清醒，知道自己还有很多不足，同时让我认识到生活不是一帆风顺的，会有阻碍、失败、失利的存在。(结合自己的实际情况回答即可)活动二：什么是挫折【活动设计】学生结合自己的生活经验对教材P105 情境中的事件加以判断，对挫折形成初步的认识；再通过小组合作的方式，进行交流，各组总结出挫折的内涵，并在全班展示。【活动

4、问题】廿人巾*1松拮纯时JW人后世卅槁堤下产九几*卜 曇件，-J UL鼻_卓人*1扳* ”出 F-九*r ii黑-*焙r鼻百知甘鼻吐.叔疋相母的抒为 孤境 p3 / 6(1) 你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？(2) 说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。【活动例答】(1)我认为考试考砸了属于挫折。考试获得理想的成绩，是我们美好的愿望或者目标，这些愿望或目标没有 达到，可以说遇到了挫折。留守儿童想念父母、同学不理自己不属于挫折，因为这些没有体现出为实现美 好愿望、目标或期待而付出努力的过程。我报名参加了校运会的1500 米比赛。一个多月来，我每天坚持跑步，希

5、望自己能为班级争光。可是,在比赛前一天，我发烧了，糟糕的身体状况使我与好成绩失之交臂。我认为的挫折，在其他同学眼里不一定都是挫折。每个人对美好愿望、目标的认知不同，因此，对挫折的 判断自然也不相同。活动三：挫折体验二惊侃OM横担:麺恤為co*U ：趟備CJ 内*索：_ 弭崔困衣逐自己岂曹嵐夏拾丁分祈超怎甘携的廩因 3哪桂冈楚勺已不旄爰变的？对此，积桓的融法:拓JM空旳5 / 64 在盘辆貳？wfihT.词灯芙滴！根聒昌已旳nr况”有送样地耆习井理至少 碎施刊理刃i的有岐再族，在历虫上.你知1西聊符面对裡新而H遇不JB的也人独事了你从中收联T什么它 比何学一圮 分 “【活动设计】学习小组任选一个

6、问题进行合作探究，然后将小组合作完成的成果在全班进行交流分享。【活动问题】(1) 在老师的帮助下，查阅有关资料，根据自己的情况，有选择地学习并整理至少一种应对挫折的有效方法。(2) 在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故事？你从中收获了什么？与同学一起分享。【活动例答】(1) 我整理了一种方法：自我疏导，自我排解。遇到挫折、失败，一味地沉浸在消极情绪中于事无补，而且 还会成为走向成功的绊脚石。面对挫折，要善于自我疏导，自我排解。如告诉自己挫折是暂时的，一切都会好起来，也可以去参加能使自己愉快的活动(郊游、听音乐、参加集体活动等)，使自己尽快从挫折中走出来。(2) 感人故事：史记是中国历

7、史上第一部纪传体通史，作者是西汉时期著名的史学家、文学家司马迁。 他的祖辈们很多都担任过史官，父亲司马谈曾是汉朝的太史令。受家庭的熏陶，司马迁立志要编写一部全面记载历史演变和发展的史书，留给后人。他从20 岁开始游历全国，搜集史料，为他的宏大构想做着充分的准备。本来司马迁的博学深受汉武帝的赏识，他继承了父亲的职务，当上了太史令。正在撰写史记的时候， 他却被陷害入狱，遭受宫刑。在困苦环境中和心情郁闷时，他始终没有放弃自己的梦想，忍辱负重，奋笔 疾书，把所有的痛楚和烦恼抛之脑后，全身心投入到了史记的编写中，终于完成了被称为“史家之绝 唱，无韵之离骚”的史记。收获：生活难免有挫折。面对挫折，不同的人会选择不同的态度去对待，会以不同的方式去处理，也就导 致了不同的结果。司马迁面对屈辱和欺压，为实现自己的理想昂首前进，这样的人才是大智大勇之人。挫折是磨砺青春与生命之刀的砺石，是人生的宝贵财富。英国哲学家培根说：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”巴尔扎克说：“挫折和不幸，是天才的进身之阶、信徒的洗礼之水、能人的无价之宝、 弱者的无底深渊。”这包含了一个道理，那就是挫折具有一定的积极意义，可以使人在压力下使自己的能力 和实力得