三年级下数学教案简单分数加减法3_冀教版

1、. 简单分数加减法教学目的：1、经历自主探究两个分数相加等于1和相应的减法的过程。2、会计算两个分数相加等于1和相应的减法。3、在计算中培养思维才能，进步学习数学的乐趣。教学重难点：掌握两个分数相加等于1和相应的减法的计算方法;理解两个分数相加等于1和相应的减法的算理。教学过程：1、创设情境，提醒课题课件出示：1、填符号、写算式。师出示小黑板，呈现1组图，先分别用数表示两个图中的涂色部分，再提出在中填上适宜符号的要求，让学生说说自己的想法。如：两个图形一样大，两个1/2合起来等于1。接着在里填“=。看来：“1可以看作是分子与分母一样的分数。“1还可以变成几分之几呢？2、在前面的根底上，启发学生

2、写出加法算式。接着鼓励学生：你能写出一个减法算式吗？在学生交流写出的减法算式时，重点理解学生是怎样想的。师：同学们，分数也是数，它们也有大有小，也能计算加和减。今天就让我们一起来研究简单分数的加减吧！简单的同分母分数加减法一板书2、出示学习目的1、我能自主探究两个分数相加等于1和相应的减法的计算过程。2、我会正确计算两个分数相加等于1和相应的减法。出示投影，生齐读过渡：要想到达本节课的学习目的，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看学习指导。二、学习指导 请同学们认真看课本86页例1、例2中小朋友是怎样根据图示列算式的，考虑并完成：1、1= = = 。2、根据1 = ，你知道：1 = 

3、 吗？你还能写出其他算式吗？3、根据1 = ，你还能写出其他算式吗？ 独学-交流-讨论-汇报预设时间：5分钟三、自研共探 1、自主学习生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清本上。师观察催促学生紧张自学。老师在巡视过程中不宜辅导学生。2、交流合作小对子交流看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和老师，待对子举手后开场交流。主要交流学习指导中的问题，解题的思路、过程和理由。3、共同探究组内交流，可以四人互助组或八人共同体小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。4、汇报展示以小组为单位进展自学成果的汇报展示。针对学习指导中的问题，可以口答、板演或

4、提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑，老师尽可能的引导或讲难解疑，及时做好评价。5、知识小结汇报完毕后，老师引导学生及时进展小结与评价。“1可以看作是分子与分母一样的分数；师：同学们刚刚自学的很好，下面到你们大显身手的时候了。准备好了吗？四、学情展示 展示主题：87页练一练的第1、2、3题；要求：1. 独立完成、对子讨论。学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子，待对子完成后小声讨论。组内交流、整合答案。学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。分工合作、板演展示。学法指导：由组长分工：板演、检查、预展讲解者。汇报讲解、补充评价。学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其他组补充或质疑。展示后，其他组或老师给予评价。操作指导：老师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一个学生都参与其中，做到人人有事做。展示小组可根据时间采取轮流、对抗、抽签或指定小组展示，没有得到展示时机的小组要安排课后自改或小组对改。老师要做到实时点评和展示后的鼓励性评价。五、归纳总结： 这节课学到哪些知识了？你还有什么疑惑？对于有疑惑的同学，老师做好课下辅导