第三节自然界中的水 （第1课时）导学案（无答案）

1、.第3节 自然界中的水第1课时 水的组成教学案教学目的：1.认识水的组成。2.粗略理解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别。3.认识水与人类的亲密关系,认识水是人类珍贵的资源。4.运用科学探究的方法认识物质的组成。教学重点： 认识水的组成。教学难点： 从元素的角度理解水的组成。教学过程：1、 水是由什么组成电解水的实验：通过实验完成下表：探究步骤对实验现象的观察与描绘分析接通电源前通电后两极电源正极用燃着的木条检验电源负极用点燃的木条检验在负极上方罩一干冷的烧杯分析与归纳给水通电一段时间后：1正负极产生的气体体积比大约是： ；2正极产生的气体有 ，是 ；3负极产生的气体能燃烧，生成物是

2、 ，经历证是 。4反响的文字表达式： 。 5电极： 气体；6V氧气：V氢气= ；7水是由 和 组成。讨论：理论上与正、负极两极相连的试管内聚集的气体体积比应是1：2，但在实验操作中你会发现两极的气体体积比往往小于1：2。这是为什么？当堂训练：【例题】 如图是电解水的实验装置示意图。请据图答复以下问题:1写出电解水的反响的文字表达式： 。2该实验中,与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是和,体积比约为。课后练习：1.有关水的性质,属于化学性质的是 A.通常情况下,1 L水只能溶解30 mL氧气B.水是无色无气味的液体C.水在直流电的作用下分解得到氢气和氧气D.水在0 时结冰2.有关电

3、解水的实验现象,以下描绘错误的选项是 A.两极同时有气泡产生B.正、负极产生的气体的质量比为21C.负极产生的气体可以燃烧D.正极产生的气体可以使带火星的木条复燃3.下面关于电解水实验的表达正确的选项是 A.实验说明水是由氢、氧两种元素构成的B.实验说明水是由氢气和氧气组成的C.电解水的文字表达式:水 氢气+氧气D.假设a试管气体为5 mL,那么b试管气体为10 mL4.能鉴别空气、氧气和氢气三种气体的是 A.观察气体颜色B.燃着的木条C.闻气体的气味D.澄清石灰水5.以氢燃料电池为动力的新能源汽车成为广州车展的一大亮点。氢燃料汽车运行过程中不排放任何有害的气体,称为“零排放汽车。其原因是 A

4、.氢气轻B.氢气来源广C.氢气燃烧放热多D.氢气燃烧生成水6.如图为测定水的组成的实验装置,根据观察到的实验现象答复:1电源正极为 ,负极为 ;2乙试管中的气体可用 检验,根据实验现象,判断该气体是 ;3用火柴点燃甲试管中的气体,可以看到 ,这种气体是 。7.按要求写出以下反响的文字表达式:1有水生成的化合反响: 。2有水生成的分解反响: 。3有水参加的分解反响: 。8.目前,科学家提出了一种最经济最理想的获得氢能源的循环体系,如下图。以下说法错误的选项是 A.燃料电池可以使化学反响产生的能量转化为电能B.该氢能源的循环体系可以实现将太阳能转化为电能C.在此循环中发生了反响:水 氢气+氧气D.目前化学家急需解决的问题是寻找适宜的光解水催化剂9. 如下图的实验有如下操作:用燃着的火柴点燃由尖嘴管出来的氢气;在氢气火焰上方罩一个冷而枯燥的烧杯。观察到的现象有: , ,相关的符号表达式是 ,该反响类型属于 。10.如下图在电解水的实验中,通电一段时间后,假设A电极上搜集到了10 mL的气体,那么B电极上应同时搜集到 mL的气体;A极产生的气体能 ;B极产生的气体能