三年级上册第六单元课内阅读

1、19赵州桥一、比一比，组词语。拦（）历（）部（）瓜（）具（）栏（）厉（）陪（）爪（）县（）二、选词填空。A、创举B、创造C、雄壮D、雄伟1 .赵州桥的设计，在建桥史上是一个（）。2 .盘古用他的整个身体（）了美丽的宇宙。3 .赵州桥非常（）。4 .解放军在（）的乐曲声中接受检阅。A、顽固R坚固C、牢固1、只有掌握记忆方法，不断巩固复习，知识才能掌握得（）。2、这个建筑物特别（），经历了上千年的风风雨雨，仍然完好无损三、填上恰当的词。（）的石桥（）的桥洞（）的遗产（）的河面（）的图案（）的水花四、选择合适的关联词语填空。不但而且既又有的有的有的1 .下课了，同学们（）在操场上做游戏，（）在玩单杠

2、，（）在跳绳，真开心啊!2 .赵州桥（）坚固，（）美观。3 .这种设计，（）减轻了流水对桥身的冲击力，（）减轻了桥身的重量，节省了石料。（节选）（一）赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥做，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。1、这段话是围绕那句话写的，选择并填上序号。（）A、赵州桥表现了劳动

3、人民的智慧和才干。R赵州桥非常雄伟。G赵州桥不但坚固，而且美观。2、写出下列词语的反义词。减轻一一（）节省一一（）上升一一（）3、这段话中，具体写出了赵州桥又长又宽的语句是4、这种设计是指怎样的设计？用“一一”在文中画出有关句子。5、这样的设计好在哪里？用“一”在文中画出来。6、“拱形”的“拱”意思是什么？（）A、拱手B、肩膀向上耸C、建筑物上呈弧形的结构，大多数中间高两侧低（二）这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪（zh出zhud）相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似（sishi）乎都在游动，真像活了一样。*1、这

4、段话是围绕那具写的，请用“一一”画出。2、选择正确的读音”3、用“不但而且”造句。4、用“有的有的还有”造句。5、这段话主要介绍了赵州桥的特点。6、这段话中的第一句在全文中起的作用。22富饶的西沙群岛一、用“”选正确读音1、海参（shc n ）到处都是。2、大龙虾划（hu ahu。过来，划过去。二、形近字蓝（）披（）武（）拣（篮（）波（）试（）练（节选）西沙群岛一带海水色彩艳丽，式样繁多（ 浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 水有深有浅，从 海面看，色彩就不同了。）状（）装（）（一）,瑰丽无比：有深蓝的，淡青的, 因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海（二）鱼一群一群、结成一队一对（）

5、地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。1、根据划线句子的意思，在括号里写出词语。2、描写海水颜色的句子是,西沙群岛海水颜色丰富多彩的原因是：。3、片段（一）是围绕哪句话写的，请用“一一”画出来。4、片段（二）主要描写了鱼的（）和（）多。5、文中、等词句可以让我们感到鱼很多。6、为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？7、照样子，写词语。圆溜溜各种各样飘飘摇摇23美丽的小兴安岭-、在括号里

6、填上合适的词（）的海洋（）地刮着（二、填空。临：部首是（）酸：部首是（）舍：部首是（）三、比一比，冉组词。融（） 封（隔（） 挂四、照样子，写词语。郁郁葱葱 又松又软）的枝条（）地走着（除去部首外还有（除去部首外还有（音序是（），）的积雪）地看着）画。）画。音节是（）。） 抽（） 袖（）（节选）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层（cenceng）的枝叶把森（ssh）林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓（lengnmg）雾里。太阳出来了，千万缕像利（箭、佥U）一样的金光，（射、穿）过树（梢、稍），照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛（

7、ch用gsh也g）开着各种各样的野花（）红的（）白的（）黄的（）紫的（）真像个美丽的大花坛（）。1、这段话选自课文：2、选择括号里正确的拼音和字，打。3、在（）加上标点。4、写出下列词语的反义词。升一一（）浓一一（）5、文中有一个词能概括野花很多，这个词是（）6、从文中找出一个比喻句画上“”，并仿写一个比喻句。像7、这段话主要讲得是什么？在正确答案后面画（1）夏天，小兴安岭的话很多。（）（2）小兴安岭夏天时的美丽景色。（）（3）夏天，小兴安岭的草地像个美丽的大花坛。（）25、矛和盾的集合一、选择恰当的关联词填空。如果就因为所以虽然但是1、（）盾大得像铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人（）一枪也戳不到

8、我啦!2、（）坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，（）在战场上大显神威。3、躲在铁屋子里（）安全，（）难以进攻。二、阅读文段，回答问题。对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”一一枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。1、 照样子写词语。例：左抵右挡（）（）（）2、 用“一一”画

9、出形容矛刺得密集，速度快的句子。3、 用“如般”写话。（1）秋天到了，落叶如（）般在林间飞舞。（2）满天的星星如（）般撒满天空。班别姓名：4、 填空。（1）矛能,不能;盾能,不能坦克既能,又能。（2）从坦克的发明中，我们明白了的道理。26、科里亚的木匣一、给带点字选恰当的意思，填序号。持：A、支持，保持。B、拿着，握着。C、对抗。D、主管，料理1、发明家手持.矛和盾，与朋友比赛。（）2、我和爸爸打了好几局乒乓球，还是相持.不下，没有分出胜负。（）3、他做事非常有耐心，一直坚持做好了才休息。4、妈妈在家操持.家务很辛苦。（）二、阅读文段，回答问题。科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。，

10、突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的,那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”1、文中划横线的句子应该这样读（）A、疑问的语气，速度要慢。R高兴的语气，速度要快。2、文中那个句子证实了科里亚的想法是正确的？用“一”画出来。3、读文段，填空。科里亚是这样分析问题的：四年前，我只有岁，埋

11、木匣时走了一步；现在，我已经岁，步子比那时候大了一倍，所以挖木匣不能量步，而应该量步。4、用“一一”画出文中反问句，并把它改为陈述句。改为陈述句：6、你认为科里亚是个怎样的孩子？5、科里亚从挖木匣这件事中懂得了什么道理?27、陶罐和铁罐一、写反义词。华丽（）谦虚（）懦弱（）冷淡（）二、阅读文段，回答问题。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和

12、我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”何必这样说呢陶罐说我们还是和睦相处吧有什么可吵的呢“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”1、写出下列词语的近义词。懦弱（）轻蔑（）争辩（）班别姓名:2、 把文中没有标点的段落加上标点。3、 找出文中描写神态的词语。（）（）（）（）4、 “你怎么敢和我相提并论！”中的“相提并论”指（）A相处平安，不吵架。R把陶管和铁罐放在一起比较。5、你想对傲慢的铁罐说些什么呢？掌声（一）上小学的时候，我们班有个叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就

13、来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得了小儿麻痹症，腿脚落（lu6ldo）下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚刚从别处调（didotiGo）来的，还不知道英子的情况。1、给带点的字选择正确的读音，打。2、为什么英子上课前，早早地就来到教室，下课后，又总是最后一个离开？用“”画出来。3、“老师是刚刚从别处调来的，还不知道英子的情况。”中“英子的情况”是指的情况。掌声（二）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就

14、在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上，还让同学们教她学跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我”1、试用其它词语代替画线的词。（1）英子犹豫了一会儿。（2）教室里骤然间响起了掌声。（3）掌声渐渐

15、平息，英子也镇定了情绪。2、从三个词语看出英子不想走上次掌声，第一次是在）的情况下，同学们想通过掌声） 英子，第二次是在）的情况下，同学们想通过学、讲台去讲故事。3、同学们给了英子两（声（）英子。4、自从同学们给了英子掌声后，她发生了什么变化？请用“一一”在书上画出来一次成功的实验（节选）教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二一个女孩低声对两个同伴说（）快（）你第一（）你第二（）我最后（）“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。班别姓名：教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家问。女孩不假思

16、索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”1、在（）里加上标点符号。2、小女孩不假思索地说了什么？用“一一”画出。3、“不假思索”的意思是用“不假思索”写一句话。4、“今天，我的实验终于获得了成功。”从这句话中的“终于”一词我们可以看出5、以前的实验失败，是因为;这次实验成功，是因为6、你喜欢这个小女孩吗？为什么？给予树（一）回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵（帮助、援助）中心的给予树。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了（帮助、援助）中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，（显然、当然）在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，