人教新课标三上《好汉查理》教案_第1页
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文档简介

1、人教新课标三上?好汉查理?教案由于每位老师的知识、经历、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面是小编整理的人教新课标三上?好汉查理?教案，欢送大家阅读！学习目的1有感情地朗读课文。2读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。3培养独立阅读才能。课前准备老师准备：多媒体课件有?好汉歌?、课文朗读、重点词句及拓展阅读等课时安排：1课时。教学过程：一、谈话激趣，读题生疑1课前播放?好汉歌?同学们，刚刚我们听了一首?好汉歌?，在你心目中，你认

2、为怎样的人才能称得上好汉呢?学生根据自己的理解自由发表意见：如行侠仗义、济助危难等2读题：“好汉查理，读了这个题目，你想知道些什么呢?二、初读课文，感知大意1学生听课文录音，激发朗读的兴趣。2学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读正确、读流利。3检查学生读书情况。1指名分自然段读课文，读后学生评议。2选择自己最喜欢的一段同伴互读，互相纠错。4讨论交流：课文讲了一个什么感人的故事?5勾画自己感动的语句，并把这些句子多读几遍。三、再读质疑，读中感悟1这是一个感人的故事，请同学们再读读课文，边读边划出自己不理解的内容或感兴趣的地方。2.小组交流，老师巡回点拨。3.梳理学生提出的问题，对于一些粗浅的

3、问题，引导学生相机解决。再从学生的提问中，提炼出深化学习本文的两个问题：1你从哪里可以看出查理是个好汉?2查理为什么会有这么大的变化?4读悟交流：你从文中哪些地方感受到查理是个好汉?1根据学生找到的句子让学生谈感受：A“不，好汉查理从来不随意拿别人的东西。B“谢谢!查理显得彬彬有礼。C.“当然可以。D查理虽然淘气，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。E“不行，罗伯特先生，我不能随意要您的东西。F“杰西，我会做个好汉。在教学时，老师可以通过一些词句引导学生理解感悟查理并不是一个坏孩子，他变得老实、守信、有爱心了。2指导朗读。让学生体会说话人的神态和心理活动，也可以通过提问来启

4、发学生考虑。例如：“查理说这句话时是怎么想的呢?“你能想象出查理说这句话时的神态吗?在理解的根底上，老师可以重点指导一下对话的朗读，体会人物的心理活动。方式可以是男女生分别读，也可以是指名读，要尽量读出说话人的语气。5文章开头说查理是个淘气的孩子，爱搞恶作剧，你能联络你所知道的来谈一谈，他会做什么吗?6那到底是什么原因，使查理有了如此大的变化呢?你觉得查理的变化跟哪些因素有关呢?引导学生重点谈谈杰西对查理的影响：杰西热情乐观，虽然残废了，但对生活充满希望，尊重、理解、信任查理，她的友谊像雨露阳光，是查理改正缺点的主要原因。7学到这儿，请同学们再来谈谈你对“好汉的理解，你认为查理是一个真正的好汉吗？假设如今你是这个镇上的人，你会怎么评价查理呢?8练习有感情地读，读中悟情。

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