人教版二年级上部编课文：坐井观天

1、人教版二年级上部编课文：坐井观天坐井观天青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?小鸟答复说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。?坐井观天?教学设计教学目的：1. 认识三个生字，会写八个生字。2.理解“坐井观天、“大话、“无边无际等词的意思。3.可以正朗读课文，分角色朗读对话。理解课文的意思。4.初步理解“坐井观天的含义，懂

2、得道理。教学重点、难点：重点：读懂青蛙和小鸟的对话。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。难点：理解“坐井观天的含义。懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。教学准备：课件、小青蛙、小鸟的图片，及头饰。教学过程一、组织教学，师生问好!二、谈话导入。同学们，老师知道大家都非常喜欢猜谜语，那老师给大家带来了两个谜语你们看能不能猜出来，通过猜谜，出示青蛙和小鸟的图片，他们之间为了一件事情争吵起来，大家想不想知道什么事情啊!今天，我们就来学习这篇课文，出示课题：板书坐井观天讲解题意师：课文中的小青蛙和小鸟不知道在争吵什么?请同学们看看是什么事，帮助解决一下，一起读一读课文。三、新授一让学生自

3、己初读课文，圈出重点生字，标出自然段。通过多种方法学习生字带拼音读Xìn yán tái jì w cuò dá hái信 沿 抬 际 蛙 错 答 还去拼音读信 沿 抬 际 蛙 错 答 还给生字组词井沿 无边无际 抬头 相信 弄错 口渴 喝水 还用让孩子根据自己的识字方法识字如猜谜语、换偏旁 熟字加偏旁等指导书写信 沿 际 指导书写信的时候第二横和第三横要短 沿 第五笔折弯不要写成横折弯勾，际的第一笔横撇弯钩是是横一笔写成一指导学生初读课文，

4、大概理解内容。二出示第一自然段，齐读第1自然段。1、同学们，青蛙坐在什么地方?老师板书：井里请学生把剪好的青蛙图片放在画好的图上。井底2、小鸟从哪儿飞来?落在什么地方?什么地方是井沿?老师板书：井沿并把剪好的小鸟图片贴在图呢中的井沿上。沿，就是边。井沿，就是井口的边沿。老师指着插图中的那口井来讲解。3、师问：如今同学们知道了，这只小青蛙住在井里，小鸟?从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为了什么事情争吵起来呢?分别让学生来说一说三出示第2-7自然段，齐读课文。出示课文。问：青蛙和小鸟一共有几次对话?3次1、出示它们的第一次对话。第2、3自然段1青蛙问小鸟什么了?你从哪儿来呀!2小鸟是怎么答

5、复的? 小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点水渴。3小鸟说“我飞了一百多里说明什么?说明小鸟飞了很远，无边无际，天很大很大。4找学生来读一读对话。2、出示学习第二次对话。第4、5自然段1齐读第4、5自然段。2青蛙听了小鸟的话又说什么了?指导学生有感情地读青蛙说的话，要读出不相信的语气。3青蛙说小鸟说“大话，这“大话指的是什么?大话：说小鸟的话是吹牛的话，是不符合实际的话。4青蛙认为天有多大?认为天只有井口大。因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远板书：天井口那么大5小鸟是怎么答复青蛙的?你弄错了。天无边无际，大得很哪!板书：天无边无际6“弄错是什么意思?什么叫“无边无

6、际?弄错：是搞错的意思。无边无际：“际是靠边的或分界的地方，也就是边际，“无际就是没有边际，无边无际。在本课是形容天很大，没有边际。3、出示学习第三次对话。第6、7自然段1让学生小声自读六、七两个自然段。出示句子：青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。2青蛙为什么笑了?这里的“笑了是什么意思?嘲笑3画出重点句子“我不会弄错的。并朗读这句话。青蛙为什么这么肯定自己不会弄错的?我们来看看青蛙有没有说错，我们来玩一玩。A.准备一张纸，请同学们用圆筒看天花板。B.你看到了什么?C.青蛙坐在井里，它会看到什么?D.青蛙跟你们一样，坐在井底看天，只看见了井口对上去的这块天，广

7、阔的天空都没有看到，所以它认为天只有井口那么大，这就是“坐井观天“。4小鸟为什么“也笑了?小鸟这时心里会想些什么?它是怎样劝告青蛙的?老师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳。4、拓展，展开想象。启发学生展开丰富的想象假如青蛙真的从井底跳出来?老师边说边把插图上的青蛙图片从井底移到井外来。会看到什么?会说些什么?课件出示拓展题组织学生说一说，写一写再集体讲评。师小结：同学们，这篇课文告诉我们一个道理：看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面。不然会像青蛙那样天天坐在井里，看得事物比较少，目光狭小，又不肯承受小鸟的帮助，这是不对的。我们要学会全面看问题，要承受别人的正确意见，多看看外面的事物。5、让学生齐读课文，理解课文的意思。6、找学生演一演，戴上青蛙、小鸟的头饰，分角色朗读，课文表演。四、课后总结。同学们，学习完课文，你喜欢那只小动物啊!老师