那一刻,我泪流满面

1、那一刻，我泪流满面合肥 46 中 申长友“老申，你班这次英语测试成绩相当好！ ”周二时娄老师如是说， 我表面谦恭，内心那个乐呀！ “申老师，你看看你班的情况，居然有 人抄袭，吴某比牛雪焱考得还高，你得好好查一查。 ”周四，苗老师 冲我发火，我猝不及防，忙看试卷今年暑假， 由于原英语老师回家生宝宝， 加上八年级新添了一门 物理，学校调整了本班教师队伍， 在同事们的支持下， 我们步调一致， 形成共识， 为班级的发展和学生的进步群策群力。 同时优化班干部队 伍，能者上，一起为班级的进步而努力，多次召开班会，鼓励同学们 努力学习，争取进步，迎头赶上。经过两个月的努力， 班风班貌有了很大的变化， 同学们

2、的自信心 增强了，自觉性也有了很大的提高。 在期中考试中取得了长足的进步， 特别是英语成绩， 在娄老师的系统训练和严格要求下， 取得了质的飞 跃，遗憾的是仍然有 12 名同学挣扎在及格线以下，这对娄老师，对 我来说都是一个心结。 为了尽快提高同学们的成绩， 给老师们一些信 心，我分别找了这十几位同学及家长谈心，交流看法，达成共识，肯 定成绩，指出不足，同时我多次强调功夫在平时。为了让同学们保持 良好的状态，有紧迫感，我们老师将部分作业编制成检测题形式，实 行“周周测”，我们是寄宿制学校，每周日晚返校，除了检查周末作 业外，还有几小时的机动时间， 于是我要求学生做完日常作业后认真 复习，在每周日

3、晚的测试中，争取进步一点点，力争消灭不及格，不 能出现明显退步现象， 否则我将逐一和该同学谈话， 必要时找家长交 流。该规定实施后，同学们积极响应，课余时间都入到紧张的学习、 复习工作中，很多后进的同学都在进步，我看在眼里，美在心里，甚 是得意，为自己的规定而自豪。周日的测验， 通常都是我本人亲自监考的， 可这周学校派我代表 学校去参加董进宇博士的“家长训练营”座谈交流，所以只能请同事 帮我监考。到了周二下午，娄老师告诉我，试卷批改完毕，这次考试，同学 们的进步很大，只有两人不及格，分数普遍提高，连期中考试没及格 的十二个人，大多考了七八十分，我以为自己的规定收到奇效了，心 里美滋滋的。可是到

4、了周四， 数学苗老师在找学生谈话，我一打听，原来老师 在阅卷的过程中，发现雷同现象，反常现象，一查，头都大了，周日 考试时居然有人对答案， 甚至有互相抄袭现象。 我赶紧让娄老师查找 对比试卷，由于英语绝大部分是选择题， 只有写作和少部分需要书写， 不大容易发现作弊行为，但经过认真比对，也发现了这种情况。我很 愤怒，怎么就会有如此恶劣的事情发生呢？我一定要彻查清楚， 坚决 杜绝此类现象再发生。周五上午第一节课， 我在班里跟同学们深入交流了我实施 “周周 测”初衷，我们班级的现状，深入解读“周周测”的意义，就是对前 一阶段的学习情况进行反馈和检验， 若掌握了就继续上新课， 若有问 题就要赶紧解决，

5、不能把问题积压多了，形成债务，那样就会影响到2 下一阶段新知识的学习， 欠债多了是还不起的， 并让同学都拿一张纸 出来，打开自己的心门，自己确有作弊行为，认识到危害性并决心改 正的，写下来交给我，我保证既往不咎，并为其保密，自认为问心无 愧的，就写上“我以我的人格和前途担保，整个考试完全真实，无任 何作弊行为”，也交给我保存。课后，我花了几个小时对纸条甄别分类，并与试卷对照，将收来 的纸条分三类：真实可信的，承认作弊的，值得怀疑的。前两类暂放 一边，重点考虑如何处置第三类同学， “人非圣贤孰能无过” ，一个人 不可能不犯错误，犯了错误要敢于承认，诚实是为人之本，诚信是人 与人相处的先决条件，

6、我从理论到现实准备了充足的理由和富有说服 力的事实，准备在下午的班会上就班级发生的恶劣行为召开主题班 会。到了下午第二节班会课， 我刚踏上讲台， 班长丁岳鹏举手要求先 说两件事，我让他先说。他先就自习课和课间有些同学被记名字的事， 跟被记同学进行公开交流，说班干部记名字不是针对谁、报复谁，也 不是跟谁过不去，而是因为有些同学缺少自制力，自律不够，需要其 他同学监督提醒，需要他律。班干部这么做，最大的好处就是帮助同 学进步，没有任何私利可谋。我觉得我们班的班干部管理水平在提高， 思想境界在提升，这一点让我感到欣慰。接着他喊全体起立，他要求 全班同学跟他一起向包括我在内的所有老师道歉、 忏悔和保证

7、。 大致 内容如下：敬爱的申老师：您好！我们班近期出现了一些问题，犯了 一些错误，为此，我们向各位老师道歉，对不起！对于这些错误，我们一定会及时改正，希望得到您的的原谅，请向其他老师转达歉意。我们的班级需要提高到一个新的层次， 希望能在这学期的期末考试中 体现出来，请你们相信我们。我没有丝毫心理准备， 本来我想利用这节班会课好好说说班里最 近的不良现象的， 这下我的所有准备都显得多余， 看着孩子们婆娑的 泪眼，听着他们低低的呜咽声，我已不需要他们的任何忏悔了，我深 深地受到感染，想竭力控制着自己的情绪， 然而我的眼泪却悄悄滑落， 我刚想张口安慰孩子们， 却声音哽咽以至于泣不成声， 我们互相感染

8、，在孩子们的幽幽的哭泣声中， 我已是泪流满面，但是我的理智告诉我，应乘热打铁， 我就跟学生们说了很多掏心窝子的话， 声痛哭。许多孩子听后失我想，此时的眼泪已经道出了我们共同点心声，师生的心灵产生了强烈的共鸣， 这时任何有声的语言都会显得苍白，任何说教都是多余作为老师，我所能做的就是通过自己的努力去影响他们的行为， 我虽不能改变学生什么， 却能激活他们自我改变的欲望， 此时我想到 了董进宇博士所说的人生的三个天条， 即转变的天条： 我们每个人都 守着一扇由内开启的转变之门， 钥匙在我们自己的手里， 不经我们的 同意，任何人都无法使我们转变；教育者的天条：你永远无法改变别 人，你只能影响别人做事的动机；