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文档简介

教育评估模糊数学论教育评估模糊数学论技术方法篇技术方法篇 教学目的与要求教学目的与要求 知识：“数学”与“模糊数学“ 理解：教育现象的模糊性 运用：情景中的教育现象的模糊性辨析 分析：教育现象模糊性的具体表现 综合：教育现象模糊性的整体表现 评估：模糊综合评判四种模型应用于教育评估的价值判断 教学重点与难点教学重点与难点 模糊数学的基本原理；模糊综合评判的四种模型及应用本章知识结构本章知识结构 模糊数学的基本原理与教育现象的模糊性 教育评估的模糊测量与模糊聚类分析技术和方法教育评估的模糊综合评判技术和方法教育及其评估现象的模糊性 教育评估的模糊测量技术 教育评估的模糊聚类分析技术教育评估模糊论一、模糊数学的基本原理于教育现象的模糊性一、模糊数学的基本原理于教育现象的模糊性（一）教育及其评估现象的模糊性（一）教育及其评估现象的模糊性 教育归属的不清晰性 教育功能的相对性 教育性状的不确定性和教育评估的模糊性二、教育评估的模糊测量与模糊聚类分析技二、教育评估的模糊测量与模糊聚类分析技术和方法术和方法 （一）教育评估的模糊测量技术（一）教育评估的模糊测量技术 （二）教育评估的模糊聚类分析技术（二）教育评估的模糊聚类分析技术教学反思？教学反思？ 如何理解教育

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