医学机能学试验课程试验教学大纲

1、医学机能学实验课程实验教学大纲课程名称：医学 机能学实验英文名称： Experiments of Medical Science课程编号： 23029101实 验 课 性 质：独立设课课 程 负 责 人：胡维诚开放实验项目数： 12 项大纲主撰人：李瑞峰李景新王立祥大纲审核人：胡维诚张岫美刘传勇潘芳陈哲宇一、学时、学分课程总学时： 110实验学时： 7 学时 /次课程总学分： 3实验学分： 3二、适用专业及年级临床医学及口腔医学七年制三、实验教学目的与基本要求机能学实验课程是以培养学生创造性思维和实践能力为目标, 融合了生理学、病理生理学、药理学主干学科的理论知识与实验, 结合医学心理学而形成

2、的一门综合性、 研究性的实验课程。 该课程主要对人体或动物的生理活动、致病因子和药物引起机体功能的变化进行实验观察，探讨各种正常活动、 异常变化以及药物与机体间相互作用的规律和机制。通过学习可使学生初步掌握基础医学机能学科实验研究的基本技术， 验证和巩固基本理论； 学会计算机生物信号处理系统等实验仪器的使用；提高科学地观察、分析、解决问题的能力；了解和获取医学及生物科学知识的科学方法； 培养严肃的科学态度， 启发科研创新性思维和团队协作精神等。在本课程实施过程中要求学生结合相关理论知识，深刻理解实验原理及方案，按照实验操作规程， 完成所规定的实验项目， 从中熟悉所需仪器的应用和注意事项，并提交

3、合格的实验报告和创造性设计报告和研究论文，并积极参加病理讨论和观看多媒体课件等教学活动。四、主要仪器设备1.BL-410、420E 生物机能实验系统36 件2.BL-310 生物机能实验系统6 件3.PowerLab 生物信号记录分析系统6 套4.UV-2102C 型分光光度计3 台5.BI-2000 医学图象分析系统2 台6.LanStar2000Visual Class多媒体教学网络系统8 台7.LanStar NetCD 虚拟光盘塔1 套8.换能器系统36 个9.电磁流量计8 个10.生化分析仪1 台11.血气分析仪1 台12.离体器管灌流及恒温仪1 台六、考核方式该课程是医学院必修考试

4、课，方式为：绪论和基础实验部分（ 1）技能考核占 50%。（ 2）实验报告，占 20%。（ 3）平时表现，占 30%。综合、创新实验部分（ 1）平时表现，占 25%。（ 2）实验报告，占 25%。（ 3）实验设计质量，占 25%。（ 4）学生病例讨论或答辩时表现，占25%。七、实验教科书、参考书1.实验指导教材：主编：胡维诚书名：医学机能学实验教程出版地：出版社：科学出版年：2007 年 8 月2.参考书：1.生理学（五年制、七年制规范化教材，人民卫生出版社）2.病理生理学（五年制、七年制规范化教材，人民卫生出版社）3.药理学（五年制、七年制规范化教材，人民卫生出版社）4.医学心理学（五年制、

5、七年制规范化教材，人民卫生出版社）5.现代医学实验技术上、下（主编：朱德荣段惠军，人民卫生出版社）6.动物实验方法学（主编：孙敬方，人民卫生出版社）7.INTEGRATED PRINCIPLES OF ZOOLOGY，主 编 ： HJCKMAN ROBERTS LARSON J ANSON （McGRAW.HILL ）8.ANIMAL STRUCTURE AND FUNCTION主编： Starr and Taggart BIOLOGY （The Unity and Diversity ofLifeNINTH EDITION ）（BrOOKS/CoIe ）序号实验项目实验内容学时实验每组人指导

6、教师名称分配类型数1绪 论（ 1） 机能学实验发展史1绪论100 人生理教授机能学实机能学实验课的目的和要求/6 室/6药理教授验基础知机能学实验结果的记录和处理组病生教授识机能学实验报告的书写学生实验室守则23绪论（ 2）实验动物的基本操作技术与训练绪论（ 3）常用仪器的使用方法1.实验家兔、 大鼠、小鼠、 蟾蜍等动物特点及实验的选择2.家兔、大鼠、小鼠的捉拿、固定及给药方式：包括家兔耳缘静脉注射、小鼠的腹腔注射及灌胃等3.动物麻醉方法： 局部麻醉、 全身麻醉4.动物意外处理： 麻醉过深、 实验中出血、处死。5. 手术操作：气管插管、分离迷走神经、交感神经、减压神经及颈总动脉插管。介绍 BL

7、-420E 生物机能实验系统的原理、硬、软件的应用及注意事项。换能器的应用：张力、压力等换能器。紫外分光光度计、离体器官浴槽、离心机的原理与使用。常用手术器械。4实验2-3 人生理学教技能师3实验2-3 人机能学实技能验室教师45神 经 干 动记录蛙类坐骨神经干单相及双相作 电 位 及动作电位，分析坐骨神经干动作其 有 关 参电位的波形，测量其潜伏期、幅数的测定值、时程、传导速度及不应期，并观察几种因素对其影响。各 种 因 素学习离体蛙心灌流方法，了解离对 离 体 蛙 体器官研究方法，观察细胞外液心 收 缩 功 中 Ca+、 K+、 H+对心搏曲线的影响能的影响和去甲肾上腺素、 Ach 对心搏

8、曲线的影响。4基本2-3 人生理教师实验4基本2-3 人生理教师实验67呼 吸 运 动掌握CO2、缺氧、增大无效腔及增加血液中H+ 浓度、抽、注气对的调节呼吸运动的影响；熟悉记录呼吸运动和胸内压的方法；了解切断迷走神经后对呼吸运动的变化。肾 泌 尿 机观察注射38生理盐水；注射去甲肾上腺素、葡萄糖、速尿对尿能调节液生成的影响；观察刺激迷走神经对尿生成的影响。4 基本实验7 基本实验2-3 人生理教师2-3 人生理教师8脑皮层定观察兔去大脑僵直的现象分析其4基本位，去大脑原理，了解家兔开颅的方法；观实验僵直，去小察兔大脑皮层定位；观察破坏小脑观察鼠一侧小脑后运动功能变化2-3 人生理教师9 豚

9、鼠 微 音 引导豚鼠耳蜗微音器电位，观察器电位微音器效应，学习引导微音器电位的使用方法。71记录正常心电图，静脉输高钾血症入 3%的 KCl 观察心电图的变化。对心电活2给予葡萄糖、胰岛素或 5%动的影响小苏打后，观察心电图的改善情况。81记录正常呼吸、血代谢性酸压；静脉输入2.5%乳酸复中毒对呼制代谢酸中毒模型；观察吸及心血动物呼吸、血压的变化。管活动的2给予 5%小苏打及去甲肾影响上腺素，观察对血压的影响。9腹部切口，结扎家兔大部分肝叶，十二指肠插管， 观察灌入实验性氨5%氯化铵葡萄糖和 5%氯化钠中毒葡萄糖液，动物有何表现， 动物的肌张力及腱反射有何变化。并进行对比分析。10 低气压的

10、观察不同程度低气压情况下，的致病作 小鼠一般活动、 呼吸、皮肤末用稍颜色的变化；观察年龄因素对缺氧耐受性差异。4 基本实验4 基本实验4 基本实验4 基本实验2 基本实验2-3 人生理教师2-3 人病生教师2-3 人病生教师2-3 人病生教师2-3 人病生教师11观察阻断股静脉与大腿根部2基本淤血性水实验结扎对肢体水肿的影响及其肿差异。2-3 人病生教师12酚磺酞药酚磺酞在碱性环境中显红色，且4基本动学参数在体内不被代谢，以原形从肾脏实验排泄，符合一级动力学消除特点。的测定根据此原理，利用比色法测定耳缘静脉注射后酚磺酞在家兔体内的药动学参数， 如半衰期 (t 1/2)、表观分布容积 (Vd)

11、、清除率 (CL) 、平衡解离常数 (k)等，熟悉一级动力学消除过程。13戊巴比妥戊巴比妥钠为镇静催眠药，孙瑞4基本钠半数有元改进 Kaerber 为测定 ED 50 的常实验效 量 的用方法。利用此原理，通过腹腔50注射不同剂量戊巴比妥钠，以翻（ED ）测正反射的消失作为判断小鼠催眠的指标，观察药物的催眠效应，并计算 ED 50。14 药 物 的 镇 醋酸溶液给予小鼠腹腔注射可引痛作用起持久性疼痛而产生扭体反应。利用扭体法原理，通过记录疼痛潜伏期、扭体次数和计算镇痛百分率，观察并比较曲马多和罗通定的镇痛作用。15苯 海 拉 明组胺（ HA ）为 H1-R 激动药，苯海拉明 (DH)为竞争性H

12、1-R 阻断的拮抗参药。利用离体豚鼠回肠标本，累数（PA）的测定回肠收缩产生的张力逐渐增加直至 Emax，分别描记 HA 和加入不同浓度 DH 后的回肠收缩曲线，利用徐端正改良等效法计算PA2并绘制量效曲线。16 观察家兔 1观察正常状态下的动脉血血流动力 压和主动脉血流量、肾动脉血学的影响 流量、心电图、动脉血压波形因素变化并计算肾循环血流阻力。2静脉注射异丙肾上腺素、普萘洛尔、乙酰胆碱、阿托品、碳酸氢钠等，观察上述各项参数变化。4 基本实验4 基本实验7 综合实验3放血总血量的30%，观察各参数变化，将等量血液输入，输入等量生理盐水加入654-2 ，输入等量生理盐水加入去甲肾上腺素，观察上

13、述各参数有何改变。4静脉注射去甲肾上腺素使动物出现心室功能不全， 观察各参数变化。然后处死动物，观察病理改变。17心肌缺血1动 物 分组 ：（ 1）假手术再灌注损组：开胸暴露冠状动脉 , 穿线伤及药物做套环 , 但不收紧结扎冠状动的保护作脉；（ 2）缺血再灌注组：收用紧结扎线 , 缺血 30 min ,将结扎线放松后行再灌注180min ；（ 3) 单硝酸异山梨酯组：分别在术前 15min以及再灌注1h尾静脉注射单硝酸异山梨酯，按照动物模型制作方法结扎冠脉，行缺血 30min，再灌120min。2观察项目： （1）同步心电图记录及分析术前、缺血后15min 、 再 灌 即 刻 、 再 灌60m

14、in、再灌 120min 五个时间点 T 波和 ST段的偏移值，观察病理性 Q 波出现情况并记录产生病理性 Q 波的动物个数 (nQ) 。（ 2）实验程序结束后 , 处死动物，称心室重量，用硝基四氮唑蓝测定心肌梗死面积。测定血清磷酸肌酸激酶。18肾上腺素1实验分组：取大鼠分受体激动为空白对照组；习得性焦虑剂对习得组；习得性焦虑组肾上腺素性焦虑的受体激动剂低剂量组；习得性易化作用焦虑组肾上腺受体激动剂高计量组。2实验过程：（ 1）行为学实验：实验处理前，对4组动物进行基础矿场实验， 评估动物的基础行为。（2）用电7 综合实验4 综合实验刺激，噪音刺激形成习得性焦虑：用放射免疫法测皮质醇和去甲肾上

15、腺素含量。（3）观察指标：大鼠行为变化： 包括穿越的格数、直立次数、粪便粒数等。大鼠获得习得性焦虑所需要的的条件刺激和非条件刺激的结合的次数。 大鼠获得习得性焦虑前后血压的变化。不同组别大鼠血液中皮质醇和去甲肾上腺素含量。19急性呼吸衰竭1.急性窒息：取健康家兔描记正常呼吸、血压曲线，测定血气分析。分别使气管管腔缩窄1/2、 2/3，每次缩窄持续30min ，使管腔完全闭塞，观察呼吸、血压及全身情况的变化，做血气分析。当动物呼吸停止或血压下降到40mmHg时，立即抢救。观察其恢复情况。4综合实验2. 中枢性呼吸衰竭： 健康家兔气管插管和颈总动脉插管，描记呼吸和血压，做血气分析。耳缘静脉缓慢注入

16、戊巴比妥钠溶液，观察呼吸血压的变化，做血气分析。耳缘静脉注射可拉明做人工呼吸。观察呼吸、血压及全身情况的变化，做血气分析。自耳缘静脉注射贝美格，观察呼吸、血压及全身情况的变化。20海马毁损1. 校验脑立体定位仪， Wista 4综合2-3 人/多学科教对大鼠空大鼠麻醉，将动物固定于脑立实验组师间记忆的体定位仪上；手术：暴露大鼠影响头部骨缝；定位钻孔：按大鼠脑图谱所提供的数据，在相应位置打孔，暴露脑组织。2. 微量注射：按大鼠脑图谱所提供的数据，将药物缓慢注射入海马；3. 鉴定：处死动物，取脑解剖海马，观察含染料的 NMDA是否局限于海马中，以判断定位的准确性。4录像示教观察海马毁损对大鼠 Morries水迷宫作业的影响。21 病例讨论22 实验设计病例1.慢性阻塞性肺水肿、肺心病。病例2.婴儿腹泻感染致水、电、酸碱紊乱。病例3.糖尿病并发酸碱电解质代谢紊乱。布置实验设计在整个科研活动中的重要性，基本要求、内容和步骤，实验设计任务及查阅资料。学生自行准备实验设计报告。以本科3综合 实验室 病生教师为 单位，1518人 /室利用胡维诚2 局域 1份/人 高建新网多王立祥媒体