部编版语文七年级下册第25课《河中石兽》课件（共33张PPT）

1、 相同量的一杯冷相同量的一杯冷水和一杯热水，同时水和一杯热水，同时放入冰箱冷冻，哪一放入冰箱冷冻，哪一杯水先结冰？杯水先结冰？姆佩巴效应姆佩巴效应 学习目标学习目标1 1、能够用自己的话讲述寻找、能够用自己的话讲述寻找石兽的故事，并分析文中人石兽的故事，并分析文中人物性格。物性格。2 2、理解课文内容，把握课文、理解课文内容，把握课文所阐述的事理。所阐述的事理。题目解说题目解说“河中”是地点，“石兽”是对象，题目的意思是沉入河中的石兽 作者：作者： 字字 ， 代著名学者代著名学者, , 本文选自本文选自 ，是以，是以 小说，小说，以记述以记述 为主。为主。纪昀纪昀晓岚晓岚清清阅微草堂笔记阅微草

2、堂笔记笔记形式写成的志怪笔记形式写成的志怪狐鬼故事、奇特见闻狐鬼故事、奇特见闻河河干干（ ） 圮圮（ ） 棹棹( ( ) ) 曳曳( ( ) ) 铁铁钯钯（ ） 木木杮杮（ ）湮湮( ( ) ) 啮啮( ( ) ) 坎坎穴穴（ ）溯溯流流( ( ) ) 臆臆( ( ) )断断 欤欤（ ） nnppzhzh o oyyp p f f i iynynninixuxuyyyyss 沧州南沧州南/ /一寺临河干，山门一寺临河干，山门 / / 圮于河，二石圮于河，二石兽兽/ /并沉焉。阅并沉焉。阅 / / 十余岁，僧十余岁，僧 / / 募金重修，募金重修， 求石兽求石兽/ /于于水中，竟水中，竟 / /

3、 不可得，以为不可得，以为 / / 顺流下矣，棹顺流下矣，棹/ /数小舟，曳数小舟，曳/ /铁钯，寻铁钯，寻/ /十余里，无迹。十余里，无迹。 一讲学家一讲学家/ /设帐设帐/ /寺中，闻之寺中，闻之/ /笑曰：笑曰：“尔辈尔辈/ /不不能究物理。是能究物理。是/ /非木杮非木杮，岂能，岂能/ /为暴涨携之去？乃为暴涨携之去？乃/ /石性石性/ /坚重，沙性坚重，沙性/ /松浮，湮松浮，湮/ /于沙于沙上上，渐沉渐深耳。沿河，渐沉渐深耳。沿河/ /求求之，不亦颠乎？之，不亦颠乎？”众众/ /服为确论。服为确论。 一老河兵一老河兵/ /闻之，又笑曰：闻之，又笑曰：“凡凡/ /河中失石，当河中失石

4、，当求之求之/ /于上流。盖于上流。盖 / / 石性石性/ /坚重，沙性坚重，沙性/ /松浮，水松浮，水/ /不能冲不能冲石，其石，其 / / 反激之力，必反激之力，必/ /于石下迎水处于石下迎水处/ /啮沙啮沙/ /为坎穴。为坎穴。渐激渐深，至渐激渐深，至/ /石之半，石石之半，石/ /必倒掷必倒掷/ /坎穴中。如是坎穴中。如是/ /再再啮，石啮，石/ /又再转。转转不已，遂又再转。转转不已，遂/ /反溯流逆上矣。求之反溯流逆上矣。求之/ /下下流，固颠；求之流，固颠；求之/ /地中，不更颠乎？地中，不更颠乎？”如其言，果得如其言，果得/ /于于数里外。数里外。然则然则/ /天下之事，但知其

5、一，不知其二者天下之事，但知其一，不知其二者/ /多多矣，可矣，可 / / 据理臆断欤？据理臆断欤？沧州南一寺沧州南一寺 临临 河河干干，山门，山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉焉。沉焉。 阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重修， 求求石兽于水中，石兽于水中， 竟竟不可得，以为顺流下矣，不可得，以为顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁钯，寻十余里无铁钯，寻十余里无迹迹。 靠近靠近 河岸河岸 p倒塌倒塌 一起一起经历经历年年募集募集寻找寻找最终，到底最终，到底zho船桨，这里船桨，这里指划（船）指划（船）y拖着拖着 踪迹踪迹一讲学家一讲学家设账设账寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰

6、：“ 尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理， 是是非非 木杮木杮，岂岂能能 为为暴涨暴涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重， 沙性沙性松浮松浮， 湮湮于沙上，渐沉渐深耳。于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，沿河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”众服为确论众服为确论。 教书教书听说听说代词，代指顺流代词，代指顺流打捞石兽这件事打捞石兽这件事你们这你们这些人些人推究推究 事物的道理事物的道理这这fi木片木片 怎么怎么 被被带带应该是应该是 坚硬沉重坚硬沉重松软浮动松软浮动yn埋没埋没颠，通颠，通“癫癫”，疯狂疯狂大家信服地认为（这话）是精大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。当确切的言论。一老河兵闻一老河兵

7、闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，当当求之于上游。求之于上游。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水处水处啮啮 沙沙 为为 坎穴坎穴 ，渐激渐深，渐激渐深，至至石之半，石必石之半，石必倒掷倒掷坎穴中。坎穴中。代词，代指讲学家的话代词，代指讲学家的话凡是凡是丢失丢失应当应当原因是原因是代词，代河水代词，代河水 的的形成形成 坑洞坑洞到到栽倒栽倒冲刷冲刷如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转转转 不不已已， 遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中

8、，不更颠乎？”如如 其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆断臆断 欤欤？ 像这样像这样翻转翻转停止停止于是于是s逆流而上逆流而上固然固然按照按照他，指老河工。他，指老河工。找到找到既然这样，那么既然这样，那么只只主观地判断主观地判断吗吗 1 1、 本文讲了一个怎样的故事，得出了怎样的道本文讲了一个怎样的故事，得出了怎样的道理（原文）。理（原文）。 2、在这个故事中出现了那些人？这些人分别在什在这个故事中出现了那些人？这些人分别在什么地方找石兽。他们各自的依据是什么么地方找石兽。他们各自的依据是什么

9、?结果如何？结果如何？ 3、僧人和讲学家都犯了什么错误？为什么只有老河僧人和讲学家都犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？兵提出了正确的方法？ 4、你最喜欢文中哪一个人物？为什么？你最喜欢文中哪一个人物？为什么？寺寺 僧僧 寻找位置：寻找位置： 理由：理由： 结果：结果： 求之下流求之下流以为顺流下矣以为顺流下矣不可得；无迹不可得；无迹讲学家讲学家 寻找位置：寻找位置： 理由：理由： 结果：结果：求之地中求之地中石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳湮于沙上，渐沉渐深耳 众服为确论众服为确论（实则找不到，失败）（实则找不到，失败）老河兵老河兵 寻找位置：寻找位置

10、： 理由：理由：结果：结果：求之于上流求之于上流石性坚重，沙性松浮，水不能冲石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。溯流逆上矣。 果得于数里外果得于数里外合作探究合作探究僧人和讲学家僧人和讲学家都犯了脱离都犯了脱离实际、主观臆断的错误。实际、主观臆断的错误。老河兵老河兵从实际经验出发，从实际经验出发，综合考虑各方面的因素，综合考虑各方面的因素，因此能提出正确方法。因此能提出

11、正确方法。“阅十余岁，僧募金重阅十余岁，僧募金重修修 ” ”可见其毅力坚定可见其毅力坚定但经验不足但经验不足“笑曰笑曰”“”“尔辈不能究物理尔辈不能究物理”一知半解而好为人师，自一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人视清高而轻视他人有实际经验，自信满满有实际经验，自信满满纪晓岚讲述纪晓岚讲述“河中石兽河中石兽”的故事，的故事，仅仅是为了让我们了解生活中的仅仅是为了让我们了解生活中的“神异神异”之事吗？文中哪句话表达之事吗？文中哪句话表达出作者的观点？带给我们怎样的生出作者的观点？带给我们怎样的生活哲理和人生思考？活哲理和人生思考？“然则天下之事，但知其一，不然则天下之事，但知其一，不知其二者多

12、矣，可据理臆断欤？知其二者多矣，可据理臆断欤？” 许多自然现象的发生往往有着复许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能根据自己的一知半解知其二，不能根据自己的一知半解就作出主观判断，而要根据实践情就作出主观判断，而要根据实践情况作出判断。遵循客观规律，况作出判断。遵循客观规律，理论理论联系实际联系实际，不可做空头理论家。要，不可做空头理论家。要用我们的头脑，用一种科学精神去用我们的头脑，用一种科学精神去认识世界。认识世界。 冬夜读书示子聿（冬夜读书示子聿（y)y) 陆游陆游 古人学问无遗力，古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。少壮工夫老

13、始成。 纸上得来终觉浅，纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。绝知此事要躬行。 问题问题: :你知道哪些理论联你知道哪些理论联系实际的例子？还知道哪系实际的例子？还知道哪些些“但只其一，不知其二但只其一，不知其二”却主观臆断，以致犯下错却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话的事例？与误或闹出笑话的事例？与同学们交流这些小故事。同学们交流这些小故事。郑人买履郑人买履刻舟求刻舟求剑剑有关勇于实践的名言：有关勇于实践的名言： 百闻不如一见。百闻不如一见。-班固班固 经验是永久的老师。经验是永久的老师。 - -歌德歌德 一切真知都是从直接经验发一切真知都是从直接经验发源的。源的。 -毛泽东毛泽东 实践是思想的

14、真理。实践是思想的真理。 - -车尔尼雪夫斯基车尔尼雪夫斯基 通通“癫癫”，疯狂，疯狂1 1、通假字、通假字不亦不亦颠颠乎乎2 2、词类活用、词类活用棹棹数小舟数小舟名词用作动词，划船名词用作动词，划船暴涨暴涨携之去携之去动词用作名词，洪水动词用作名词，洪水3 3、一词多义、一词多义为为岂能岂能为为暴涨携之去暴涨携之去被被啮沙啮沙为为坎穴坎穴成为成为一词多义一词多义之之闻闻之之笑曰笑曰代词代词, ,代顺流而下寻代顺流而下寻找石兽这件事找石兽这件事沿河求沿河求之之代词代词, ,代石兽代石兽. .一老河兵闻一老河兵闻之之 代词代词, ,代讲学家的话代讲学家的话. .当求当求之之于上流于上流代词代词, ,代石头代石头. .其反激其反激之之力力的的至石至石之之半半的的求求之之下流、下流、求求之之地中地中代词代词, ,代石兽代石兽然则天下然则天下之之事事 的的 4 4、古今异义、古今异义古义古义今义今义干干岸岸不潮湿不潮湿并并一起一起并列并列阅阅经历经历阅读阅读物理物理事物的道理事物的道理一门学科一门学科是是这这表判断的动词表判断的动词盖盖句首发语词句首发语词遮蔽作用的器物遮蔽作用的器物固固本来本来坚固坚固已已停止停止已经已经但但只只但是，却但是，却写法探究写法探究 1 1、层层铺垫、层层铺垫 2 2、具有较强的思辨色彩