把握汉语教学的定位_第1页
把握汉语教学的定位_第2页
把握汉语教学的定位_第3页
把握汉语教学的定位_第4页
把握汉语教学的定位_第5页
已阅读5页，还剩71页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 定位 定位 汉语教学的定位 汉语教学与汉语-汉语教学与民族教育-汉语教育与朝鲜族教育-汉语教育与朝鲜族的未来 汉语素养 素养(平素的修养长期养成的符合社会要求的待人处世的态度和涵养)(现代汉语规范词典) 素质(人的生理上的先天特点;素养;事物本来的性质和特点;指人的性质、品质、情感、知识和能力等) 素质教育(依据人和社会发展的实际需要,以全面促进个体德、智、体、美的发展,着重培养创新精神、实践能力和发展个性为目标的教育) 汉语课程标准 三维目标 义务教育阶段语文课程标准解读中对“语文素养”这个概念有详细的阐述，其外延为：字词句篇的积累、语感、思维品质、语文学习方法和习惯、识字写字、阅读写作和

2、口语交际的能力、文化品位、审美情趣、知识视野、情感态度、思想观念等。概括起来可以说，语文素养不仅包括了原来强调的语文基础知识、基本能力（听说读写能力），而且包括了人的文化素养及其认知、情感、意志等心理素养。-三维目标：知识和能力、过程和方法、情感态度价值观 汉语素养汉语素养是一个整体概念，是一个综是一个整体概念，是一个综合的能力，它不但要求我们侧重训练并培合的能力，它不但要求我们侧重训练并培养学生的听、说、读、写四种能力，还要养学生的听、说、读、写四种能力，还要培养综合的素养、开阔的视野和前瞻的眼培养综合的素养、开阔的视野和前瞻的眼光；不但要培养健康的体格，健康的心理、光；不但要培养健康的体格，健康的心理、健全的人格、深厚的文化底蕴和富有个性健全的人格、深厚的文化底蕴和富有个性的生活、学习、工作方式，还要培养搜集的生活、学习、工作方式，还要培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能分析和解决问题的能力、交流与合作的能力等。力等。 校长和教师认为社会责任感和道德、身心健康校长和教师认为社会责任感和道德、身心健康以及

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论