六年级上册英语教案Unit1 Li Ming goes to Canada Lesson2 Jenny's house｜冀教版

1、根本信息名称Lesson 2 Jennys House执教者康亚卿课时1课时所属教材目录小学英语六年级上册第一单元Lesson 2 Jennys House第二课时Lets learn和Lets do。教材分析本节课的内容贴近学生生活实际，语言材料真实详细，让学生乐学易学，通过本课的学习，通过展示家庭居室构造，让学生学习各个房间的英文名称。生在听听做做的活动中运用和稳固所学的单词，能在实际情景中加以纯熟运用。学情分析六年级学生，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们已具有听说才能.再来,学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。教学目的知

2、识与才能目的教学目的1 能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。能听懂并发出一些指令，如： Watch TV. Read a book.Make breakfast/ lunch/dinnerTake a shower. GO to sleep.3 能用以下语言简单介绍自己的家：This is my house. You can see a living room, a bedroom, a I can watch TV in the living room, I can read a book i

3、n the study 过程与方法目的 本节课借助多媒体，运用情景，听说，直观，活动等方法创设教学情景，用“导，“引方式调动学生参与的积极性，让学生合作自主、探究学习，使学生在宽松、愉悦的气氛中到达学习目的。情感态度与价值观目的培养学生浓重的学习兴趣，进步学生敢于开口说英语的积极性。培养学生对家的热爱.教学重难点重点教学重点1能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。2能用简单的语言介绍自己的家难点教学难点：能理解并会说Take a shower. Go to sleep.等语言，并能用以下语言简单介

4、绍自己的家：I can watch TV in the living room, I can read a book in the study 教学策略与 设计说明本课的教学设计旨在复现滚动相关语言的根底上，尽可能为学生创设使用核心句型的时机。同时，注意活动的安排循序渐进，从逐个句型操练到对话操练，再从对话操练到自由创编。老师的语言示范要到位，注意加强对学生语音语调的指导。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图Step1: Warm-up热身导入3分钟Step1: Warm-up热身导入1.Greeting：T：Hello，Boys and girls.Free talk：T:This is

5、 my house. I like my house.guess the meaning by looking a picture .What about you?让学生首先感知课题，对以便更好的理解和承受新知识Step2: Presentation新课呈现6分钟 1看图，借助图画学习新单词。living room study kitchen 1. Lean the new words: Look at the picture 1) living room. T:Look at my home. What is in it? S: Living room. T: Yes. This is a

6、living room. Follow me: living room, living room. 2.study T: Is this a living room? S: No. T: Oh,sorry. I go the wrong way. What is this? S: study. T: Yes, this is a study. Follow me: study, study. 3kitchen /bedroom/ bathroom T:look at the picture. What is this? S:kitchen T: Yes, this is a kitchen.

7、Follow me: kitchen, kitchen. 根据孩子好奇心和求知欲的心性，用图片调动孩子学习的积极性，同时视觉效果能让孩子积极去考虑和加深记忆Step 3.Practice18分钟2 听录音跟读 ，指导和纠正学生的发音。 3通过音乐，游戏和动作等对单词和句型进展操练 。 2. Practice.a. Listen to the tape recorder and read.b.Speak in English,you speak in Chinese.c.Draw your home and write down the name. 3.Lets doa. Listen to t

8、he tape b. Recorder.Guessing the meaning .发挥想象力，调动孩子的想象力c.Read after the tape指导和纠正发音，同时找个别同学站起来读，满足孩子的学习的欲望4.Do action听过听觉吸引学生的注意力，同时指导和纠正学生的发音通过这个游戏环节来稳固单词的学习和记忆带有旋律的音乐节拍，可以调动孩子的积极性，活泼课堂气氛，让孩子更迫切的学习学习英语和游戏动作相结合，使枯燥的学习变得更生动，让孩子在学中玩，玩中学Step 4.Consolidation and extension10分钟1介绍自己的家。2我是小小设计师1 介绍自己的家 T:

9、 多媒体出示一张新的house图。 Look, boys and girls, this is my new house . I can see a living room, a . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study . Can you introduce your home now? 多媒体出示师示范语言，学生同桌介绍自己的家。 S: Yes. T: Take your pictures and introduce your home with your partner.T: Now, who

10、can introduce your house to the whole class? T: Well done! Now, please walk around the class and introduce yourhouse to your friends. 学生在教室自由走动，向朋友介绍自己的家。1要求：学生自己设计一套房子并布置各个房间，在各个房间里画上一些学过的物品，涂好颜色。学生以小组为单位用英语介绍自己设计的房子。 参考语言：Look ,this is the房间,go to the.房间活动.This is物品，Its颜色 2.学生独立设计 3.小组内介绍，生生评价并评选优

11、秀作品及介绍 4.班内展示，老师评价鼓励 学生的感情升华，同时发挥孩子的想象力，培养孩子对家和生活的热爱。课堂小结2分钟盘点收获 本节课你学到了什么？和小伙伴分享一下。本节课让学生合作自主、探究学习，使学生在宽松、愉悦的气氛中掌握了核心内容。布置作业1分钟Please introduce your house to your friends. 通过学生之间互相介绍自己的house， 稳固所学内容。板书设计2 Jennys housestudy Read a book bathroom Take a showerbedroom Go to sleepliving room Watch TVkit

12、chen make breakfast/ lunch/dinner教学反思可以从如下角度进展反思： 本课总体来说，还是比较成功的。Let's learn部分主要是通过展示家庭居室构造，让学生学习各个房间的英文名称：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。“Let's do部分，学生在听听做做的活动中运用和稳固“Let's learn中所学的单词。课堂开场第一部分，由于这部分的是前面第一单元所学过的，而且较熟悉的内容，通过复习这些知识既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信。Presentation新课呈现是利用多媒体

13、以及卡片的生动性、形象性，给学生以视觉享受，从而结合语境自然而然的理解所学单词的词义。此外，语音的教学是这一环节的重点，预计学生初学时会出现较明显的语音错误。因此，我非常注意指导学生仔细听音、观察老师的口形，认真模拟、及时结合学生发音进展评价纠误。还可以请发音正确、响亮的学生担任小老师教读，用开火车读、小组朗读等多种形式操练。Practice稳固操练稳固操练本课时的重点环节。通过这一环节的操练，使大多数学生能完成预设的教学重点，形成一定的英语才能。设计意图是小学生活泼好动，对游戏、活动有着天性的喜欢。变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，激发团队精神，又能促进和稳固单词的记忆。Lets do让学生在有节奏的歌谣中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做